ГОТОВНОСТЬ МОЛОДОГО УЧИТЕЛЯ К

РАБОТЕ

ОСНОВОПОГАЛАЮЩИЕ ВОПРОСЫ

Н

едостаток знаний об УМК, использующихся в

средних общеобразовательных учебных заведениях

Н

ехватка опыта во взаимодействии с учащимися

П

очему молодые учителя изменяют своей профессии?

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

о

пределить ключевое понятие «готовность молодого

учителя к практической деятельности»

в

ыявить причины неготовности молодого учителя к

педагогической деятельности

н

айти способы и пути решения данной проблемы

ИСТОКИ

КЛЮЧЕВОЕ ПОНЯТИЕ

с

ложное интегративное профессионально значимое

состояние, сущность которого составляет система

взаимосвязанных компонентов: мотивационно-

личностного, содержательного, процессуального и

управленческого, обеспечивающее успешность выполнения

практической деятельности, благодаря положительной

мотивации к совершенствованию своих практических

навыков.

КОМПОНЕНТЫ МОДЕЛИ

М

отивационно-личностный

С

одержательный,

П

роцессуальный

У

правленческий

ВЫВОДЫ

У

ровень сформированности практических навыков молодого учителя есть

основное условие его готовности к практической деятельности и

успешного ее осуществления

Б

ез целенаправленной работы с молодым учителем по

совершенствованию практических навыков высокий уровень стихийно

не формируется

Ф

ормирование практических навыков у молодого учителя на среднем и

высоком уровне возможно на основе разработанной комплексной

программы

УСЛОВИЯ

С

воевременная диагностика сформированности практических навыков молодого

учителя

С

овершенствование знаний молодого учителя о целостном педагогическом процессе

П

овышение мотивации молодого учителя с целью совершенствования практических

навыков

И

спользование инновационных форм, методов, технологии «задачного подхода»

Т

рансляция творческого потенциала молодого учителя

Н

аличие квалифицированного наставника

ПРИЧИНЫ

1. Обесценивание

педагогической профессии

государством

2. Низкое финансовое

положение

3. Отношение Родителей к

школе

4. Самосовершенствование

5. Нежелание поделиться имеющимся

опытом с молоды учителем. Учительская

дедовщина

6. Один на один с классом «Хочешь жить — умей вертеться»

7. Школа не предоставляет УМК

Авторы:

Ашихмина Ольга

Лыскова Яна

Бушуева Виктория

Суслов Юрий