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Presentación realizada en enero de 2008 en una sesión de las Jornadas Académicas de Matemáticas del IEMS D.F.
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SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Software Educativo:
Software Libre, Linuxy el Proyecto IEMS
Prof. Gualberto Padilla Valle
Academia de MatematicasTlahuac
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
La primera parte de la presente charla es una introduccion paramotivar el uso de Software Libre (SL) como parte de laaplicacion de las Tecnologıas de la Informacion yComunicacion (TIC’s) en el Proyecto Educativo del IEMSD.F., dando un enfoque especial al area de Matematicas.
La segunda abordara en forma general el potencial de uso de laplataforma Moodle que comparte aspectos del enfoqueconstructivista de dicho proyecto.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
La primera parte de la presente charla es una introduccion paramotivar el uso de Software Libre (SL) como parte de laaplicacion de las Tecnologıas de la Informacion yComunicacion (TIC’s) en el Proyecto Educativo del IEMSD.F., dando un enfoque especial al area de Matematicas.
La segunda abordara en forma general el potencial de uso de laplataforma Moodle que comparte aspectos del enfoqueconstructivista de dicho proyecto.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Primera Parte
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
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El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Definicion de Software Libre
Clasicamente el SL se ha caracterizado por las siguientes cuatrolibertades:
1 Libertad para ejecutar el programa en cualquier lugar, encualquier momento y con cualquier proposito.
2 Libertad de estudiar como funciona el programa y adaptarlo anuestras necesidades, lo que implia acceso al codigo fuente.
3 Libertad para redistribuir copias a cualquier persona.
4 Libertad para hacer modificaciones/mejoras y hacerlas publicas.
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Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Linux, Windows y Mac
Linux es considerado por muchos como un sinonimo del SL. Si bienes el mejor representante, el SL existe para sistemas operativosprivativos: Windos, Mac.
Mucho del software educativo de nuestro interes esta disponible ensistemas privativos (ejemplo: Maxima, OpenOffice, TexMacs, LyX).Esto permite su difusion entre los estudiantes y la comunidad.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Software Libre, habilidades y actitudes
El SL peude ser un generador/reforzador de actitudes y habilidades.
Habilidad para resolver problemas en diversos contextos, nocasarse con la marca. (No todo es Word, existe OpenOffice,KOffice, Abiword, ofimatica de Google, etc.).
Fomenta la actualizacion y una vision mas activa hacia latecnologıa. Nada es estatico.
Puede ser parte de proyectos interdisciplinarios: elaboracion ytraduccion de manuales de aplicaciones de SL.
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Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Software Libre, habilidades y actitudes
El SL peude ser un generador/reforzador de actitudes y habilidades.
Habilidad para resolver problemas en diversos contextos, nocasarse con la marca. (No todo es Word, existe OpenOffice,KOffice, Abiword, ofimatica de Google, etc.).
Fomenta la actualizacion y una vision mas activa hacia latecnologıa. Nada es estatico.
Puede ser parte de proyectos interdisciplinarios: elaboracion ytraduccion de manuales de aplicaciones de SL.
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Calculo simbolico
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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Software Libre, habilidades y actitudes
El SL peude ser un generador/reforzador de actitudes y habilidades.
Habilidad para resolver problemas en diversos contextos, nocasarse con la marca. (No todo es Word, existe OpenOffice,KOffice, Abiword, ofimatica de Google, etc.).
Fomenta la actualizacion y una vision mas activa hacia latecnologıa. Nada es estatico.
Puede ser parte de proyectos interdisciplinarios: elaboracion ytraduccion de manuales de aplicaciones de SL.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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Software Libre, habilidades y actitudes
El SL peude ser un generador/reforzador de actitudes y habilidades.
Habilidad para resolver problemas en diversos contextos, nocasarse con la marca. (No todo es Word, existe OpenOffice,KOffice, Abiword, ofimatica de Google, etc.).
Fomenta la actualizacion y una vision mas activa hacia latecnologıa. Nada es estatico.
Puede ser parte de proyectos interdisciplinarios: elaboracion ytraduccion de manuales de aplicaciones de SL.
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El Software Libreen el IEMS
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Las Matematicas son una Ciencia: Laboratoriosde Matematicas
Las matematicas se ven como algo esoterico. Incluso se llega acuestionar si se trata de una ciencia. En algunas preparatorias se hapropuesto la idea crear Laboratorios de Matematicas. En unLaboratorio de Matematicas equipado con software matematico losestudiantes pueden experimentar y constatar que en la construccionde las matematicas se puede hacer:
Exploracion de propiedades geometricas de forma rapida,atractiva.
Exploracion de propiedades numericas (teorıa de numeros).
El ensayo y el error.
El error como fuente de descubrimiento.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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Las Matematicas son una Ciencia: Laboratoriosde Matematicas
Las matematicas se ven como algo esoterico. Incluso se llega acuestionar si se trata de una ciencia. En algunas preparatorias se hapropuesto la idea crear Laboratorios de Matematicas. En unLaboratorio de Matematicas equipado con software matematico losestudiantes pueden experimentar y constatar que en la construccionde las matematicas se puede hacer:
Exploracion de propiedades geometricas de forma rapida,atractiva.
Exploracion de propiedades numericas (teorıa de numeros).
El ensayo y el error.
El error como fuente de descubrimiento.
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Calculo simbolico
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Las Matematicas son una Ciencia: Laboratoriosde Matematicas
Las matematicas se ven como algo esoterico. Incluso se llega acuestionar si se trata de una ciencia. En algunas preparatorias se hapropuesto la idea crear Laboratorios de Matematicas. En unLaboratorio de Matematicas equipado con software matematico losestudiantes pueden experimentar y constatar que en la construccionde las matematicas se puede hacer:
Exploracion de propiedades geometricas de forma rapida,atractiva.
Exploracion de propiedades numericas (teorıa de numeros).
El ensayo y el error.
El error como fuente de descubrimiento.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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Las Matematicas son una Ciencia: Laboratoriosde Matematicas
Las matematicas se ven como algo esoterico. Incluso se llega acuestionar si se trata de una ciencia. En algunas preparatorias se hapropuesto la idea crear Laboratorios de Matematicas. En unLaboratorio de Matematicas equipado con software matematico losestudiantes pueden experimentar y constatar que en la construccionde las matematicas se puede hacer:
Exploracion de propiedades geometricas de forma rapida,atractiva.
Exploracion de propiedades numericas (teorıa de numeros).
El ensayo y el error.
El error como fuente de descubrimiento.
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Las Matematicas son una Ciencia: Laboratoriosde Matematicas
Las matematicas se ven como algo esoterico. Incluso se llega acuestionar si se trata de una ciencia. En algunas preparatorias se hapropuesto la idea crear Laboratorios de Matematicas. En unLaboratorio de Matematicas equipado con software matematico losestudiantes pueden experimentar y constatar que en la construccionde las matematicas se puede hacer:
Exploracion de propiedades geometricas de forma rapida,atractiva.
Exploracion de propiedades numericas (teorıa de numeros).
El ensayo y el error.
El error como fuente de descubrimiento.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Se vale sonarMas recursos de computo para las preparatorias
1 Estos proyectos requieren recursos materiales adecuados(computadoras). Son necesarios para una educacion de calidad.
2 Son parte de las condiciones de trabajo de los docentes.
3 Las computadoras actuales de los docentes deben reemplazarsee instalarse distribuciones Linux adecuadas.
4 Con las computadoras reemplazadas aplicar un programa dereciclaje. Apropiacion de espacios.
5 Mejorar la comunicacion entre la Academia y Sistemas sobre lasnecesidades educativas.
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Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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Promocion del Software LibreEn el SL no hay piratas
Combatir prejuicios contra Linux y el SL (ventajas, desventajas,el futuro).
Instalacion de software educativo y matematico en los servidorespara que este a disposicion de los estudiantes. No solo en elcubıculo del docente.
Difusion interna sistematica sobre aplicaciones, distribuciones(un Linux para cada gusto y necesidad), etc.
Instalacion de Linux en Cafe Internet circundantes.
Promocion de SL para Windows, Mac.
Acceso de la comunidad a Live CD/DVD de Linux. Linux Live +USB = Linux portatil.
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El entorno KDEy GNOME...
KDE, acronimo de K Desktop Enviroment, es uno de los entornosgraficos de escritorio mas populares dentro de los sistemas operativosbasados en UNIX, y en particular, de Linux. La siguiente es unaseleccion de aplicaciones que forman parte del proyecto KDE-EDU,del cual puede encontrarse informacion actualizada enhttp://edu.kde.org.
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Kig-Geometria Interactiva
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Kalzium-Un programa de Quimica
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KTurtle-Programacion en LOGO
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KStars-Un observatorio astronomico en la PC
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Programas de Geometrıa Interectiva
1 Dr. Geo
2 GeoProof
3 KSEG
4 KidsCindy
5 Geogebra. Geometrıa Analıtica, Algebra, Calculo.
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Programas de calculo simbolico
1 Maxima
2 Axiom
3 PARI/GP
4 Maculay2
5 Singular
6 etc., etc.
Dentro de los programas de calculo simbolico, para nuestros finesdestaca Maxima con su interfaz wxMaxima.
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wxMaxima-Una GUI para MaximaPara los que extranaban Derive
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Programacion a nivel bachilleratoLaboratorios de Matematicas
1 LOGO.Ideal para ninos y adolescentes.
2 Scratch. En Harvard, para introducir la programacion en Java,se ha usado Scratch con buenos resultados.
3 Python. Esta siendo usado como el lenguaje introductorio acursos de programacion para bachillerato y universidad.
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Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
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Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
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Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
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Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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Enfoques para Matematicas I y VMatematicas I-Programacion con Pyhton
Enfoque interdisciplinario con POE.
Centramos nuestra atencion en diagramas de seguimiento deinstrucciones, pues refieren a los diagramas de flujo usados enla programacion. De hecho, son nociones equivalentes.
Lo aplicamos para el caso del Algoritmo de Euclides (AE).
Se elabora un diagrama de flujo. Este se trabaja en clase,repasando con los diagramas de seguimiento de instrucciones.
Para los alumnos mas interesados se trabaja en sesiones delaboratorio para la elaboracion de un programa en Python quecalcule el AE.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
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Matematicas V-La parte conceptualwxMaxima
El siguiente ejemplo es algo rutinario, pero trabajado con wxMaximapermite ver si el estudiante maneja la parte conceptual yprocedimental
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
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Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Example
Dada la funcion
f(x) =√
x
1 + x2
(a) Indicar su dominio, puntos de corte y asıntotas
(b) Calcular su funcion derivada. Estudiar si se encuentra definida enx = 0. Hallar la derivada en el punto x = 1.
(c) Determinar sus intervalos de crecimiento y decrecimeinto,ası como sus maximos y mınimos relativos.
(d) Representar su grafica.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Usando LATEX
La escritura de sımbolos matematicos en procesadores de textoes incomoda y no muy estetica. Esto puede ser causa defrustacion en los estudiantes.
El uso de LATEX favorece el manejo de un lenguaje simbolico yuso de comandos (no todo es arrastrar). El estudiante puede, ydebe, ver la computacion desde otro enfoque.
LATEXesta integrado con multitud de aplicaciones de formainteractiva, por ejemplo, programas Kig, calculo simbolico, Moodle.Desde luego, esta la cuestion estetica.
Theorem
Para todo entero N ≥ 0 y σ ≥ 0 tenemos
ς(s, a) =N∑
n=0
1(n + a)s
+(N + a)1−s
s− 1− s
∫ ∞
N
x− [x](x + a)s+1
dx. (1)
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Usando LATEX
La escritura de sımbolos matematicos en procesadores de textoes incomoda y no muy estetica. Esto puede ser causa defrustacion en los estudiantes.
El uso de LATEX favorece el manejo de un lenguaje simbolico yuso de comandos (no todo es arrastrar). El estudiante puede, ydebe, ver la computacion desde otro enfoque.
LATEXesta integrado con multitud de aplicaciones de formainteractiva, por ejemplo, programas Kig, calculo simbolico, Moodle.Desde luego, esta la cuestion estetica.
Theorem
Para todo entero N ≥ 0 y σ ≥ 0 tenemos
ς(s, a) =N∑
n=0
1(n + a)s
+(N + a)1−s
s− 1− s
∫ ∞
N
x− [x](x + a)s+1
dx. (1)
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Usando LATEX
La escritura de sımbolos matematicos en procesadores de textoes incomoda y no muy estetica. Esto puede ser causa defrustacion en los estudiantes.
El uso de LATEX favorece el manejo de un lenguaje simbolico yuso de comandos (no todo es arrastrar). El estudiante puede, ydebe, ver la computacion desde otro enfoque.
LATEXesta integrado con multitud de aplicaciones de formainteractiva, por ejemplo, programas Kig, calculo simbolico, Moodle.Desde luego, esta la cuestion estetica.
Theorem
Para todo entero N ≥ 0 y σ ≥ 0 tenemos
ς(s, a) =N∑
n=0
1(n + a)s
+(N + a)1−s
s− 1− s
∫ ∞
N
x− [x](x + a)s+1
dx. (1)
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Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Kile-Editor para LATEX
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Beamer-Presentaciones en LATEX
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
LyX
LyX es una interfaz Grafica para el Usuario (GUI, por sus siglas eningles) para LATEX. LyX es un procesador de texto del tipoWYSIWYM (What You See Is What You Mean), un tanto diferentede procesadores de texto como el Writer de OpenOffice, que puedencatalogarse como procesadores del tipo WYSWYG (What You See IsWhat You Get).
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
TeXmacs
Es un procesador del tipo WYSWYG. Incorpora motores de calculocomo Maxima, Axiom, etc.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
OOoLaTeX
OOoLatex es un macro para la suite ofimatica OpenOffie. Atraves deuna pequena interfaz permite introducir codigo LATEXpara introducirimagenes dentro del texto
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Segunda Parte
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle
Moodle es el acronimo de Modular Object-Oriented DynamicLearning Environment, Entorno de Aprendizaje Dinamico ModularOrientado a Objetos.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle en la prepa
Moodle fue pensado para trabajar en plataformas Linux. En nuestrapreparatoria esta en periodo de pruebas.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
SoftwareEducativo:
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
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modelo IEMS
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
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modelo IEMS
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Software Libre
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Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
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modelo IEMS
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Software Libre
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Calculo simbolico
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Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Moodle para profesores
Moodle puede ser instalado localmente (plantel) o exteriormente conacceso universal (internet) para un intercambio agil e instantaneo.
Como gestor de contenidos academicos (informe de enlaces,consultorıa, organizacion, etc.)
Gestor de cursos para profesores (software, disciplinares, etc.).
Foro-Debate, (corrientes pedagogicas, recusos didacticos,nuevas tecnologıas, evaluacion, etc.)
Wikis (elaboracion de notas de clase, libros, banco de reactivos,etc.).
Esto es perfectamente realizable ⇐⇒ hay un cambio de actitud.
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
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Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
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El Software Libreen el IEMS
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GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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Moodle-Una prueba
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Moodle-Una prueba
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Calculo simbolico
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Moodle-Una prueba
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Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
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La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
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modelo IEMS
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Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
SoftwareEducativo:
Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
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Software Libre,Linux y el
modelo IEMS
Gualberto PadillaValle
Software Libre
El Software Libreen el IEMS
KDE-EDU
GeometrıaInteractiva
Calculo simbolico
Programacion
Un enfoque paraMatematicas I yV
LATEX
La plataformaMoodle
Moodle-Una prueba
