UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS CAMPUS VI

FACULDAD DE HUMANIDADES

LICENCIATURA DE PEDAGOGIA

TEMA: AREAS DE ACTUACION DE LA EDUCACION NO FORMAL

SEMINARIO DE EDUACACION NO FORMAL SEMESTRE : 7mo GRUPO: D

MAESTRO: CANDIDO CHAN PECH

ALUMNA: MONICA ESPINOSA ORANTES

TAPACHULA DE CORDOBA Y ORDIÑEZ CHIAPAS

EDUCACIÒN PERMANENTE COMO MARCO GENERAL DE LA EDUCACIÒN NO FORMAL.

. El concepto de educación permanente es el más amplio genérico y totalizador.•Es una construcción teórica de lo que debería ser la propia educación.• E Faure y su equipo consideran que el concepto de educación permanente se extiende a todos los aspectos del hecho educativo.• La educación permanente nos es un sistema , ni un sector educativo.• La educación para adultos es muy importante para la educación permanente.• El concepto de educación permanente se adentro más en la educación para la infancia y la juventud.

LA EDUACIÒN DE ADULTOS Y LA EDUACIÒN NO FORMAL

•La educación siempre a sido permanente

• los adultos siempre han educado

• Durante los siglos xlx y xx surgieron actividades como formación

•básica, política, profesional y extensión cultural

•Existe un tipo de educación especializada para los adultos

•El sector educativo institucionalizado dirigido ala educación adulta en algunos países ocupa un lugar marginal

•La educación de los adultos hay que situarla de la educación permanente

• la educación para adultos debe dirigirse hacia áreas relacionadas al ocio, trabajo, la vida familiar y cotidiana.

•En la educación para los adultos se deben de preocupara sobre el contenido y los planes y programas.

• la alfabetización ha sido considerada como una plaga social

•Paulo freiré critica la alfabetización como que la solución ingenua de la alfabetización es como una hierba dañina, antes de analizar sus causa hay que checar sus consecuencias.

• algunos países tercermundista apoyan que mejor se mande a mas niños ala escuela que alfabetizar.

EL TRABAJO Y LA EDUACIÒN NO FORMAL

•La educación no formal se ha orientado muy poco en el ámbito laboral

•J bruner dice en lugar del aprendizaje es ajeno a los ámbitos de producción y aplicación de los conocimientos

•La escuela no esta completamente desligada ala relación de la producción

• la relación entre el mundo de trabajo y el mundo de enseñanza es muy lejana

•Se deben de proponer la contextualización del trabajo con la educación no formal

LA FORMACIÒN OCUPACIONAL

•La característica de la educación ocupacional es que se dirige a la destreza y habilidades dentro de una ocupación determinada

•El ministerio de educación en 1988

•Tiene objetivos estrictamente funcionales para que obtenga cierta habilidad laboral

LOS PROGRAMAS DE FORMACION OCUPACIONAL EN EL SECTOR PUBLICO

*El plan FIP desde su puesta en marcha 1985 hace llevo acabo hasta *1992 se levaron acabo seis programas a los que le añadimos las escuela-taller y las escuela oficios•Esta dirigida a los jóvenes menores de 25 años•Uno de los programas de mayor interés es el de escuelas-taller

LA FORMACION OCUPACIONAL EN LA INICIATIVA SOCIAL Y EL SECTOR PRIVADO.

.Las iniciativas sociales depende a dos tipos de modelos:Las que tienen una cierto grado de dependencia administrativa laboral y aquellas que poseen una dinámica autónoma.las academias es uno de los sectores mas predominantes.las materia predominadas son informática, peluquería, electromecánica, mecanografía, corte y confección entre otras

LA FORMACION DE LA EMPRESA

.La empresa por la necesidad de reciclar personal necesitan de la innovación tecnológica

.La tendencia de los empresarios es formar al personal mas calificado

.Promueven el desarrollo personal, prosperidad de las empresas y los trabajadores

.Deben de adaptarse a los cambios motivados de la forma de organización

. La formación debe ser continua y conjuntaLa postura y los interés de los empresarios tiene elementos dirigentes.

LA ANIMACIÒN SOCIOCULTURAL

. Apareció en los años sesenta el concepto de animación cultural

.Algunos gobiernos asumieron ala animación cultura como un régimen político cultural

.No es simplemente una intervención para extender a la cultura

.Un aspecto muy importante es el del animador

.Nació y siguió creciendo íntimamente emparentada con la educación de adultos , la educación popular, la pedagogía del ocio y por supuesto la educación permanente.