170203 v1 (wr) workshop zorgleren

Just in time, just enough e-learning: kansen en uitdagingen

Programma• E-learning crisis?

• 70:20:10 als alternatief?

• Microlearning

• Leeractiviteiten herregistratie

• Trends met potentie:

• didactische verrijking

• adaptief leren wordt mogelijk

• organiseren flexibiliteit

E-learning anno 1999…

"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG

E-learning anno 1999…

"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution 3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG

Nu: Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie wordt gebruikt

Minder belangstelling

traditionele vormen e-learning

Redenen• Ontevredenheid kosten-baten ratio

• Content makkelijk uitwisselbaar (commodity)

• Weinig innovatief

• Onvoldoende gericht op ‘performance’

• Onvoldoende verbinding met ‘business’, inhoud onvoldoende betekenis, gebrekkige transfer

Van 80-20 naar 70:20:10

Foto’s: Jay Cross

Mijn kritiek• Kijk naar relatie arbeidssysteem - leersysteem

• Percentages gaan eigen leven leiden

• Niet volledig

• Meer rekening houden met context (o.a. doelgroep; gevolgen voor %)

• Zelfgestuurd ipv informeel

Context

Workplace learning

Information processing

Coaching

Education

Reflection

WICER-model van Wilfred Rubens is in licentie gegeven volgens een Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal-licentie.

Bron: Ryan Tracey

Wat is wanneer, voor wie, waarvoor, waarmee, het meest geschikt

Drie vragen voor jullie

Microlearning

Gehypte term?

• Performance support (heel oud)

• Chunks (rond 2002)

• Rapid e-learning (rond 2007)

• Microtraining (2009)

Whats new?

• Nieuwe technologieën (o.a. smartphones, VR)

• Adaptieve technologie (algoritmes)

Doel?

18

Bron: Onderwijs en Gezondheidszorg, http://www.vilans.nl/docs/vilans/publicaties/publicatie-online-leerinterventies.pdf

Onlineleerinterventies

Sterk• Authentieke casus

• Oefenen

• Feedback

• Reflectie

• Terugkoppeling organisatie

Wat zijn mogelijke valkuilen?

Mogelijke valkuilen

• Weinig ruimte voor reflectie

• Reflecteren kost tijd, afstand nemen belangrijk

• Oppervlakkig leren

• Trial and error niet altijd mogelijk

Andere voorbeelden

Instructies geven, demonstreren, video’s laten maken, storytelling, reflectie,

interactief

Video-based learning

Formatieve toetsen

Effectiviteit afhankelijk van vaak doen en

feedback

Audience response systemen

Oefenen en toetsen effectievere leerstrategieën

dan nog eens bekijken

Power App

Bron: http://www.powerapp.nl/

Flashcards

Mijn advies• Passen je doelen bij microlearning?

• Kijk naar type werk (if we built it….)

• Veel gelegenheid om te toetsen en oefenen

• Mogelijkheden om ‘chunks’ te bookmarken

• Kijk ook naar eenvoudige technologieën

• Mobiel!!!!!!

Vragen?

Welke leeractiviteiten voeren medewerkers uit t.b.v. herregistraties?

Does

Shows

Knows how

Knows

Demovideo & vragen toepassing

Simulaties, games

Video van praktijk, digitaal portfolio

Piramide van Miller

Webinar (instructie met quiz), toetsen

Niveaus van bekwaamheid en e-learning

Andere trends van invloed op ontwikkeling e-learning

Didactische verrijking

Virtual reality

Foto: http://markthalrotterdam.nl/persbericht-ruim- 100-appartementen-in-markthal-rotterdam-verkocht/

Voorbeelden

• DNA bestuderen

• Crime scene

• Rekenonderwijs

• Actief leren!

Serious gaming

Gamification

Virtuele klas

Wanneer virtuele klas effectief?

Adaptief leren wordt mogelijk

Condities Acties Data

Adaptieve leeromgeving voor wendbaar leren

Foto: Biljuska1

Learning analytics

Bron: Bomas, E. (2014). Learning Analytics and Visualisation of Data. http://www.slideshare.net/kennisnet/lace-medea-brussel2014vslides

Makkelijker gezegd….

Issues

• Adaptieve leerpaden complex te ontwikkelen

• Data verzamelen is één, data interpreteren en analyseren is iets anders

• Praat vs praktijk

Kunstmatige intelligentie

Organiseren flexibiliteit (grenzen vervagen)

Digitale badges en microcredentialing

Persoonlijke leeromgeving (instellingsoverstijgend leren)

ZorglerenFontysZuyd

BedrijfBijbaanHobby

Netwerk

Dank!

wilfred@wilfredrubens.com @wrubens