Mesa. Visiones disruptivas de la educación

1VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED

Innovación social a través

de TICs + cultura

La tecnología que usamos y la gestión de la información han cambiado radicalmente

Roman Abacus Modern Computer

Today2000 years ago

It was the first portable calculating device for engineers, merchants and presumably tax collectors. It greatly reduced the time needed to perform the basic operations of Roman arithmetic using Roman numerals.

Observemos cómo se organizan las empresas, la administración pública, las universidades

Line-and-Staff Organization

Today

CEO

Gen. Mgr

Production

Gen. Mgr

R&D

Gen. Mgr

Fin./Adm.

Dir.

A

Dir

11

Dir.

1

Mgr.

Mgr.

Mgr.

AdvisorStaff

Asst. Asst.

Mgr.

Mgr.

Mgr.

Mgr.

Mgr.

Mgr.

Mgr.

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Dir

B

Mgr.

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Dir

C

Princ.

Princ.

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E

Princ.

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D

Princ.

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Dir

3

Princ.

Princ.

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Dir

2

Mgr.

Mgr.

Mgr.

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Mgr.

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Gen. Mgr

Marketing

Dir

BB

Dir.

AA

Mgr.

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Princ.

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Asst.

Dir

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Contr

Contr

Contr

Contr

Proc

Proc

Contr

Proc

Proc

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¿y hace 2000 años?

Roman Army Legion

2000 years ago

LegatusLegatus

TribunLegion

TribunLegion

TribunLegion

TribunLegion

TribunAuxilia

TribunAuxilia

Cent.

CohortAla

Cent.

Cohort

Cent.

Cent.

Cent.

Primus

PilusTribunae

Optio Optio

Cent.

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Cent.

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Optio

Num.

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Turmae

Cent.

Cent.

Cent.

ADMINISTRACIÓN - EMPRESA 2011

Line-and-Staff Organization

Today

Roman Army Legion

2000 years ago

LegatusLegatus

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TribunAuxilia

TribunAuxilia

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CEO

Gen. Mgr

Production

Gen. Mgr

R&D

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Fin./Adm.

Dir.

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Dir.

1

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AdvisorStaff

Asst. Asst.

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Dir

B

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Princ.

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E

Princ.

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Princ.

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D

Princ.

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Dir

3

Princ.

Princ.

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Dir

2

Mgr.

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Marketing

Dir

BB

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Contr

Contr

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EJERCITO ROMANO 00

CENTRALIZADO

ORG A

ORG B

EL GO

DESCENTRALIZED

Organizaciones tradicionales compitiendo con individuos versus organizaciones descentralizadas. ¿Quién resolverá este reto?

SORRY, WE ARE

ADN ABIERTO

. Reproducibilidad (código informático, documentación, metodologías, bases de datos). Generamos nuevos modelos que muchos colectivos y entidades utilizan o en los que se inspiran. La copia es positiva, pero mucho mejor si es con atribución.

. Reforzar el procomún o bienes comunes (compartir conocimientos es la base).

. Horizontabilidad. Tratamos de que sean procesos no jerárquicos, que haya de-centralización en la toma de decisiones y fomentar las micro-estructuras coordinadas. No es fácil.

. La educación no es el fin, pero es una consecuencia.

OpenServer

#TWEETOMETRO

Twitter SMSTwitter SMS

Nuestra contribución...

YOUCOOP.ORG

Nuestro colaboratorio...

VISIONES DISRUPTIVAS DE LA EDUCACIÓN - #EDUCARED

Pedagogía P2P

Banco Común de Conocimientos (BCC):

metodologías de participación yorganización de mercados de intercambio y

transmisión de conocimientos enBarcelona, Gerona, Lisboa, Casablanca, Berlín,

Cambridge, Jogyakarta...desde el 2006.

BANCO COMÚN DECONOCIMIENTOS

BARCELONA

¿SABES?

Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona

Mercado de intercambio de conocimientos 2006. Barcelona

18

BCC:• Ofertas, demandas y recomendaciones de conocimiento desde la ciudadanía• Colaboración con centros culturales, bibliotecas y colectivos • Demos, manuales, retos, micro-workshops, teoría para llevar, experiencias y consultorías gratuitas con expertos y aficionados• Producción colectiva de cápsulas audiovisuales bajo licencias abiertas

Mercado de intercambio de conocimientos 2008. Lisboa

La organización de BCC se inspira en el modelo de

producción coordinada colectiva propia del software libre.

Busca aplicar las dinámicas de cooperación, documentación del

proceso y responsabilidad distribuida entre los miembros

Web de BCC: www.bancocomun.org

Web de BCC: vídeo manuales on-line

BCC

Campo base BCC:1. Metodologías / juegos que partan de la idea

de co-educación, visualización de datos y valoración colectiva de contenidos en el

entorno educativo (educación expandida)

2. Herramientas “populares” de gestión de ideas y recursos: bolsa de valores

compartidos

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

¿CÓMO EMPEZAR UNBCC?

SOCIAL TAGGING

La folcsonomía aplicada a la organización y dinamización de intercambio de conocimientos

PUEDO ENSEÑAR

QUIEROAPRENDER

x5 x5

ID ID

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

Cambio de roles para

los alumnos

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

dinamizadoresprogramadores

editores, evaluadores,organizadores,

creadores de red/tejido local

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

. Sin prejuicios, ni barómetros sobre qué es y qué no es conocimiento, sin privilegiar al experto, sobre el aficionado o el novato. Una metodología para impulsar la participación y empoderar.. Documentación, seguimiento público durante o/y al final de la experiencia (posts en blocs, vídeos, prensa y TV).. Un objetivo claro: organizar un mercado de intercambio de conocimientos donde los que quieran participar puedan hacerlo integrándose en el equipo motor, en la parrilla de ofertas y demandas de conocimientos (actividades).

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

Documental sobre la experiencia de BCC en el Instituto

Claves para que BCC pueda incorporarse en una institución educativa

. Apoyo y confianza total de la dirección del centro.. Libertad para interrumpir las clases, convocar a alumnos en cualquier momento y hacerles salir de la clase.. Grupo motor de alumnos que lideraran el proceso y forman a otros.. Aula abierta donde trabajar y encontrarse con los alumnos. Estar localizables en el centro educativo.

Taller Banco Común de Conocimientos. IES Antonio Ortiz. Sevilla

Cambio de roles para los

profesores

Colaboración con la Universidad de Mondragón

Mercado de ideas Guipúzcoa. Universidad y cooperativas locales

Mercado de ideas: universidad y cooperativas locales

Herramienta S.O.S: Tablón de anuncios audiovisuales motorizado.2009

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