Itog prof obuchenie

MethodologyMethodologyGroup 751

The Basic Principles of Language The Basic Principles of Language LearningLearning

Language learning is…

1. a developmental process.2. an active process.3. a decision-making process.4. not just a matter of linguistic knowledge.5. not the learners’ first experience with

language.6. an emotional experience.7. incidental.8. not systematic.

Second Language Learning is Second Language Learning is a Developmental Process a Developmental Process

Comprehension

Learning

Изучение второго языка как Изучение второго языка как развивающий процессразвивающий процесс

Осмысление

Изучение

Language Learning Is An Active Language Learning Is An Active ProcessProcess

Knowledge must be used

Изучение языка – активный Изучение языка – активный процесспроцесс

Знания необходимо применять

The most important factor – Language processing activity

Learning activity

Learning activity

Speaking skills, writing skills

Cognitive capacities and knowledge of the world

Application

Важнейший фактор в обучении языку – обработка полученных знаний

Учебная деятельность

Учебная деятельность

Разговорные навыки, навыки письма

Когнитивные способности и знания о мире

Применение

Language learning is a decision-Language learning is a decision-making processmaking process

The teacher made all the decisions

Avoiding all possibilities of error

Learners must be decision - makers

The process of developing relies upon

a train of learner decisions

Обучение языкуОбучение языку как процесс как процесс принятия решенийпринятия решений

Учитель сам принимал все решения

Предостережение от ошибок

Обучаемые сами должны принимать решения

Процесс развития предполагает воспитание у

обучаемых способность принимать решение

Language learning is not just a Language learning is not just a matter of linguistic knowledgematter of linguistic knowledgethe learners’ conceptual/cognitive capacities

the learners’ linguistic level

The second language learner

Conceptually and

cognitevely mature

Linguistically infant

Обучение языку не сводится только к Обучение языку не сводится только к лингвистическим знаниямлингвистическим знаниям

познавательные способности учащихся

языковой уровень

учащихся

При изучении второго языка

Учащиея сознательно

зрелые

Недостаток лексических

знаний

Language learning is not the learners’ first experience with the language

SECOND LANGUAGE LEARNING

specific forms, words or concepts

of the target language

what communication is and how it is

used

DO NOT KNOW

KNOW

Изучающие иностранный язык уже имеют представление о языке

ИЗУЧЕНИЕ ВТОРОГО

ЯЗЫКА

определенные формы, слова или понятия изучаемого

языка

что такое коммуникация

и как она протекает

НЕ ЗНАЮТ

ЗНАЮТ

Learning language is an Learning language is an emotional experienceemotional experience

Use pair and group work

Give time to think

Put emphasis on the process of getting an answer

Attitude, aptitude, ability

Make “interest” primary considerations

Изучение языка – это эмоциональное Изучение языка – это эмоциональное опытопыт

Использовать парную и групповую работу

Давать ученикам время подумать

Уделять больше внимания процессу получения ответа

Мнение, сообразительность, способность

Использование интересных и разнообразных идей

Language learning is to a large Language learning is to a large extent incidentalextent incidental

Language learning working with languag problems

Изучение языка в значительной Изучение языка в значительной степени случайностепени случайно

Изучение языка работа с языковыми трудностями

Language Language Learning Learning ItselfItself is is NOTNOT systematic systematic

What may guarantee learning?

Systematizing Systematizing KnowledgeKnowledge

A Learner Must Create an Internal A Learner Must Create an Internal SystemSystem

An External An External System May System May

HelpHelp

Изучение Языка НЕ Изучение Языка НЕ является является

систематичнымсистематичнымЧто может гарантировать изучение?

Учащийся должен создать Учащийся должен создать собственную (внутреннюю) собственную (внутреннюю)

системусистему

Систематизируя знания Систематизируя знания

Внешняя Внешняя система может система может только помочьтолько помочь