12. television definitivo

Grupo 9:

LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA

•David Carrión Díaz

•Miguel Ángel Martín Domínguez

•Julián Sánchez Rey

•David Trujillo Rodríguez

3º Curso

Magisterio de

Primaria

ÍNDICE

-Historia de la televisión:

- Historia de la televisión en el mundo

- Historia de la televisión en España

-Tipos de televisión

-Franjas horarias en televisión

-Aspectos negativos de la televisión

-Consecuencias de la televisión

-La publicidad

-¿Qué pueden hacer los padres?

-La escuela en la televisión

- Conclusión

-Debate

HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

EN EL MUNDO.

Origen en el siglo XIX

Tipos:

◦ Mecánica; John Baird

◦ Electrónica; Vladimir Zworykin

(Elegida por gobierno)

1937. Primeras emisiones de BBC y

crecimiento.

Causas de la disminución en

desarrollo.

◦ Aparatos domésticos.

◦ Inicio de la II Guerra Mundial (1939-1945).

Causas del auge de la televisión.

◦ Finaliza la II Guerra Mundial.

◦ Pruebas públicas de televisión.

◦ Orden de televisión. (radio, prensa).

◦ Dos modos de entender la televisión.

Sistema público y Nacional

Industria Privada

Años 50◦ Gran salto de la televisión por el mundo.

◦ Televisión en lugares públicos.

◦ Construcción de nuevos postes y líneas de cables.

◦ Color 1º en EEUU y en Europa más tarde (SECAM en Francia) "Color secuencial con memoria"

(PAL en África, Asia y Europa) “Línea de fase alternada”

sistemas para la codificación de color

◦ Televisión por cable para las zonas de poca cobertura.

HISTORIA DE LA TELEVISIÓN

EN ESPAÑA

Revista radio Televisión en Madrid 1933

1948 primeras demostraciones de la televisión

1956 emisiones regulares

(Madrid)

1959 Expansión

1960 ventajas para la adquisición de televisores

2º mitad de los años 60 Edad de Oro

de la TVE

◦ Creación de TVE2

Programas de emisión

Década de los 80:

◦ Creación del Estatuto de Radio y la

Televisión

◦ Crecen las horas de emisión

◦ Ordenación del sistema a partir de las

cifras de audiencia

Televisión Actual

◦ Emisión de lo que el público demanda

Tipos de Televisión

4 Tipos de Televisión

◦Educativa ( fin formativo y

educativo)

◦Escolar ( elemento de colaboración)

◦Cultural ( alfabetizar la población)

◦Comercial ( consumo)

Franjas horarias en televisión

- Banda despertador: 7:30 a las 9 h. Programas de carácter

informativo, e infantil los fines de semana.

- Banda matinal: 9 a 13 h. Programas de Tertulias.

- Banda "acces" sobremesa: 13 a 15:00. Concursos, series y

magazines.

- Banda sobremesa: 15 a 18. Informativos, series, documentales y

películas.

- Banda tarde: 18 a 20. Series y Talk shows.

- Banda acces prime - time: 20 a 21. Magazines y series de ficción.

- Banda prime – time: 21 a 24. Los programas más exitosos de la

cadena.

- Banda latenight: 24 a 2:30. Programas transgresores dedicados a

públicos minoritarios.

- Banda madrugada: 2:30 a 7:30. Reposiciones.

Horario ProtegidoSegún La Ley de Comunicación Audiovisual:

Protección del menor ante la televisión: de 6.00 a

22.00

Superprotección de 8.00 a 9.00 y de 17.00 a

20.00.

Sin embargo, prácticamente todas las cadenas

incumplen la normativa, y esto es denunciado

por el Observatorio de Contenidos Televisivos

Audiovisuales (OCTA).

http://www.laregion.es/articulo/sociedad/sancionan-mediaset-

emision-american-playboy-horario-

protegido/20140805111619485886.html

¿Cómo afecta la televisión a los niños?

Aspectos negativos de la

televisión

Consecuencias de la televisión

- Después de ver programas televisivos violentos, los

niños pequeños pueden ser más agresivos en sus

juegos.

- Los niños son menos creativos e imaginativos.

- Conviven menos con su familia y amigos.

- Reprime la inclinación a la lectura.

- Disminuye el rendimiento escolar.

- Pérdida masiva de tiempo.

- Problemas de aumento excesivo

de peso corporal ( creación de

anuncions preventivos).

¿Qué pueden hacer los padres?

Limitar las horas de televisión diarias.

Buena planificación y selección de la

programación.

Evitar la asociación de la TV a refuerzos

positivos y negativos (Premios y castigos).

Evitar que los niños estudien mientras ven

la televisión.

Participación de los padres mientras los

niños ven la televisión.

Más consejos… Enterarse de lo que ven sus hijos.

Mirar la televisión con sus hijos.

Discutir los anuncios publicitarios.

Aconsejar a sus hijos ver programas con

personajes que son ejemplos positivos.

No usar la televisión de canguro.

Empezar a limitar la televisión cuando los niños

son pequeños.

Poner reglas específicas en cuanto a mirar

televisión.

Controlar sus propios hábitos de ver televisión.

Dar ejemplo.

La escuela en la televisión

¿Es la televisión un buen

instrumento para apoyar los

procesos de enseñanza y

aprendizaje?

◦ Informe elaborado por la empresa

GECA (Gabinete de Estudios de la

Comunicación Audiovisual), a

mediados de los años 90,

Como señala Joan Ferrés

(1998), “una escuela que no

enseña a ver televisión es

una escuela que no educa”.

IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN

DEL PROFESORADO

Un estudio realizado demuestra que los docentes manifiestan, básicamente, tres tipos de respuesta frente a la televisión:◦ Unos niegan que la televisión contribuya

positivamente al proceso educativo

◦ Hay quienes sólo utilizan la televisión como mero apoyo adicional al trabajo que realizan en el aula;

◦ Otros creen indispensable modificar el sistema educativo

CONCLUSIÓN

Está demostrado, que ver la

televisión, siempre que se elijan

los programas adecuados, es

bueno para la educación de los

niños.

Video sobre la influencia de

la televisión.

DebateLos siguientes programas se

emiten en horario

protegido…

¿Son aconsejables o

perjudiciales para los

niños?

Aconsejable o perjudicial

Aconsejable o perjudicial

Aconsejable o perjudicial

Aconsejable o perjudicial