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El cuidado en grupo para niños de cero a tres años

El cuidado infantil culturalmente sensible

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Objetivos de aprendizajeLos participantes serán capaces de:

• Examinar sus propias creencias culturales.

• Describir los conceptos clave y los beneficios de proveer cuidado infantil culturalmente sensible.

• Identificar estrategias para aumentar la sensibilidad cultural en su programa.

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¿Qué hace el cuidado infantil culturalmente sensible?• Le provee al niño confort y familiaridad

• Apoya los valores de la familia

• Las prácticas del programa son extensiones de las prácticas del hogar

• Construye/forma la confianza, competencia y conexiones de un niño

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Discusión en grupo pequeño:

•¿Cómo aprende usted acerca de las creencias culturales y de la crianza de las familias cuando ingresan a su programa?

•¿Qué sabe usted acerca de las culturas de las familias a las que usted provee servicios de cuidado infantil actualmente?

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Relaciones indispensables:Pauta 1- Provea consistencia

cultural

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible, 1993

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Discusión en grupo pequeño:

1. ¿Cómo se provee consistencia cultural en su programa?• Las rutinas de cuidado • Las interacciones• Los ambientes

2. ¿Qué podría mejorar?

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Relaciones indispensables:Pauta 3 – Forme grupos

pequeños

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible, 1993

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Discusión en grupo pequeño:Forme grupos pequeños

• ¿Cuántos niños son asignados a su grupo de maestros?

• Escriban los nombres de todos los niños en su grupo y luego hagan una lista de los “valores y las creencias culturales de las familias” que ustedes conocen.

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Relaciones indispensables:Pauta 4 – Use el idioma del hogar

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible, 1993

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Discusión en grupo pequeño: Use el idioma del hogar

¿Hay niños en su programa que hablan otro lenguaje que no es el inglés? Si la respuesta es sí, ¿Qué lenguaje?

¿Habla usted u otros miembros del personal docente esos lenguajes?

¿Cómo apoya usted el primer lenguaje del niño?

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Relaciones indispensables:Pauta 5 – Cree ambientes

relevantes

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible,

1993

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Actividad 1.1B : Ayude a los niños de cero a tres años a sentir la presencia de su familia cuando

están en el programa de cuidado infantil

Con un compañero, complete lo siguiente:

Paso 1: Adaptar el ambiente físico

Paso 2: Adaptar las interacciones

Guías para programas de aprendizaje y desarrollo infantil: Libro de trabajo, Departamento de Educación de California, 2009.

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Relaciones indispensables:Resumen de las primeras 5

pautas

Relaciones indispensables: Diez pautas para un cuidado infantil culturalmente sensible, 1993

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Apoyando las relaciones familiares• Las relaciones de los niños de cero a tres años con los miembros de su familia son las primeras y las más influyentes.

• Los programas de calidad proveen maneras para que cada niño sienta la presencia de los miembros de su familia, aún cuando no están presentes.

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Repasando los objetivos de aprendizajeLos participantes serán capaces de:

• Examinar sus propias creencias.

• Describir los elementos principales conceptos claves y los beneficios de proveer cuidado infantil culturalmente sensible.

• Identificar estrategias para aumentar la sensibilidad cultural en su programa.

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Lectura asignada para la próxima sesión:

Antes de nuestra siguiente sesión, asegúrese de leer el artículo El desarrollo de prácticas de cuidado infantil culturalmente sensibles: Reconocer, preguntar y adaptarse por Louise Derman-Sparks.

La próxima sesión vamos a estar usando esta información y no tendremos tiempo para leer todo el artículo en la clase.

¡GRACIAS!