The 5 C´s: Communication, Culture, connections and computures in the FL classroom Mavis C....

The 5 C´s: Communication, Culture, connections and computures in the FL

classroom

Mavis C. Negroni-Foosaner, Spanish instructorLausanne Collegiate SchoolLaptop Institute 2008mnegroni-foosaner@lausanneschool.com

Purpose/objectives• To incorporate vocabulary, grammar and culture

in a unit about the arts.• To provide examples of games, practice links,

Powerpoints and realia that can be utilized, modified according to the needs of individual teachers

• To show examples of 4 culminating projects I have used with my students in areas of painting, poetry, montage and music.

• To disseminate resources and allow time for teachers to begin their own activities for a unit on the arts.

 My resources

Negroni Quia Class page for the 2008 Laptop Institute

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My Slideshows

Practicing vocabulary

Using Quia to create flashcards and a matching game that uses images and/or audio In order to create games you must have a Quia account. Before uploading images or audio, they must all be downloaded to a

file and uploaded from there to a folder on the Instructor´s page. Download as you would any image and save it to a folder. Follow the directions on the following slide to add images/audio for

use in a game.

Juegos de vocabularioCapítulo 2

Realidades 3

1) Lea la palabra para que los estudiantes la emparejen con el dibujo.

2) Muestre el dibujo para que lo emparejen con la palabra.

3) Imprima el clip art y el vocabulario, recórtelos y deje que los estudiantes busquen la pareja.

4) Recorte el clip art para hacer un juego de parejas.

5) De una definición para que los estudiantes tapen el vocablo.

6) Diga una palabra para que los estudiantes ofrezcan el significado.

7) Lea tres palabras para que cada estudiante que las tenga en su hoja puede crear una oración con ellas. Si utilizan bien el vocablo pueden tapar la palabra en la hoja.

8) Use las diapositivas como tarjetas de vocabulario.

9) De un número de 1 a 4 a cada palabra, repitiendo los números hasta agotarlos. Divida la clase según los números para que hagan oraciones o párrafos en grupo con el conjunto de palabras .

10) De un número de 1 a 4 a cada palabra, repitiendo los números hasta agotarlos. Diga un número entre 1 y 4 y la primera persona en hacer una oración con ella (o una definición) saca un punto para el equipo (Habrá 4 equipos). Repita el proceso hasta agotar todo el vocabulario.

11) Busque algunos cuadros para mostrar en la pantalla. Reparte una hoja con vocabulario a cada estudiante (Hay 4 hojas, entonces no todos tendrán las mismas palabras). Los estudiantes contribuyen una (o más) oración (es) sobre el cuadro con el vocabulario delante de ellos, y marcarán las palabras usadas. El primero en agotar su lista gana.

¡Alto!

Sustantivo relacionado con el arte

Verbo (1ª persona) relacionado con el arte

Tipo de arte o movimiento

Adjectivo

Powerpoint game templates

• game templates 1

• game templates 2

• game templates 3

• game templates 4

• game templates 5

• games, rubrics, clipart and more

Un enlace auditivo para aprender vocabulario básico

• LanguageGuide (text, image and audio)

Para practicar la gramática

• Los verbos como gustar

• Other Powerpoints to be shared on the Laptop community page

La cultura: los mejores enlaces

• Artehispana: un enlace completo del arte (principalmente lecturas y fotos)

• Spanish arts website (in English or Spanish)

• Todo sobre el arte con videos cortos

Culture links for review

• Artistas, movimientos, obras… http://www.quia.com/jg/1393133.html

• Vocabulario en contexto (Picasso) http://www.quia.com/cz/160205.html

• Seis artistas http://www.quia.com/rr/33301.html

• Jeopardy: vocabulario y gramática http://www.quia.com/cb/315708.html

Cultura: 5 proyectos

Proyecto nº 1: Cuadros vivos– Actúe una obra de arte para darla vida.

Imagine una lista de preguntas para tener una conversación interactiva entre las figuras de la obra y el público. Haga un video para subir a You Tube, presentar con Photo Story, u otro programa.

• ¿Qué preguntas van a hacer las figuras del cuadro?

• ¿Cómo responde el público?• ¿Qué preguntas va a hacer el público?• ¿Cómo responden las figuras del cuadro?• ¿Son apropiadas las preguntas y respuestas?

Proyecto nº 2: Haiku

En el museoLas estatuas me

miranEstoy perdido

Proyecto nº 3: Pepón Osorio100% Boricua

Proyecto 4¡Viva la música! Dos estrellas

Proyecto Nº 5Las Meninas

A muchos artistas les fascinó el cuadro famoso de Velásquez y lo usaron

como fuente de inspiración. …