Lección 17 Rubén Galve. Tarea Estudiar p. 439-446 Jueves: Tutorial 17.I Viernes: LISTENING exam...

Lección 17

Rubén Galve

Tarea

• Estudiar p. 439-446

• Jueves: Tutorial 17.I

• Viernes: LISTENING examASSIGNMENT 6

En la pizarra(Grupos de 3)

• Escribir 10 órdenes formales para una persona famosa:– 5 afirmativas– 5 negativas

Pág. 440

Las habilidades y cualidades

Saber + infinitive = to know how to do somethingPoder + infinitive = to be capable to do something

Yo sé dibujar bien y también sé nadar.Pero yo no sé tocar la guitarra.

Yo puedo jugar al fútbol bien Yo no puedo tocar la guitarra

Oprah es compasivay carismática.

Ella también tiene don de gentes y sabe escuchar.

Donald Trump es emprendedor.

El también sabe mandar.

Arnold Schwarzenegger es/ era físicamente fuerte.

El también habla otro idioma.

Lisa es hábil paralas matemáticas.

Ella también sabe tocar el saxófono.

¿Qué profesiones necesitan esta habilidad?

1. Deben pensar de una manera directa.2. Deben ser emprendedores3. Necesitan ser pacientes4. Deben ser físicamente fuertes.5. Necesitan ser hábiles para las matemáticas.6. Deben ser carismáticos.7. Deben tener don de gentes.

¿Sabías que…?

• Profesiones usualmente masculinas durante la historia: MÉDICO, PILOTO, etc.

• Ahora, hay muchas discrepancias• Para las mujeres, ¿MÉDICA? ¿PILOTA?• No LA MÉDICO, LA PILOTO.

TAREA

• Jueves:– LABS 7 y 8.– Tutoriales 17.II y 17. Lectura.

• Viernes:– Assignment 7.

VAMOS A HABLAR…

• ¿Qué profesiones hay en tu familia?

VAMOS A HABLAR…

• ¿Cómo te vistes cuando vas a una boda?• ¿Cómo te vistes cuando vas a clase?

– Llevo….– Me visto con…– Etc.

Leer Gramática: p. 441

El presente del subjuntivo

Paso 1: Escribe la forma de “yo” en presentePaso 2: Corta la “-o” finalPaso 3: Pon la terminación del presente del

subjuntivo (opposite vowel). -AR -ER, -IR

él/ ella/Ud. tome beba, duermaellos/ ellas/Uds. tomen beban, duerman

El presente del subjuntivo

él/ ella ellos/ ellasdar → dé, denestar → esté, esténhaber→ haya, hayanir → vaya, vayansaber → sepa, sepanser → sea, sean

Presente del indicativo

Tengo muchos amigos que me entienden.

I have many friends that understand me.

• Someone/ something that you know personally, can point to, etc,.

Tengo …Hay …Conozco …

Presente del subjuntivo

Quiero tener muchos amigos que me entiendan.

I want to have many friends that understand me.

• Someone/ something you hope exists, are searching for (but aren´t sure exists)

Prefiero (tener, encontrar) …Busco …Espero (tener, encontrar) …Quiero …

Presente del indicativo

Tengo muchos amigos que me entienden.

I have many friends that understand me.

Hay una profesora de español que da solamente “A”s.

Presente del subjuntivo

No tengo ningún amigo que me entienda.

I don´t have any friends that understand me.

No hay ninguna profesora de español que dé solamente “A”s.

Presente del indicativo

• Something/ someone you know exists

Tengo …Hay …Conozco …

Presente del subjuntivo

• Something/ someone you are not sure exists

Prefiero/ Busco/ Quiero/ Espero …

• Something/ someone that doesn´t exist

No tengo …No hay …No existen …No conozco …

¿a o b?

a. Aquí hay una sola persona …b. No hay nadie aquí …

… que piense de una manera directa.

¿a o b?

a. No tenemos nadie …b. Tenemos un señor …

… que es muy hábil para las matemáticas.

¿a o b?

a. En mi oficina hay una mujer…b. No hay nadie en mi oficina …

… que escribe bien en inglés.

¿a o b?

a. No tenemos líder …b. Tenemos un buen líder …

… que tenga don de gentes.

¿a o b?

a. Hay sólo un jefe …b. No hay ningún jefe por aquí …

… que sepa mandar a otros.

¿a o b?

a. Hemos encontrado a una persona …b. No hemos encontrado a nadie …

… que sabe expresarse claramente.

En la Universidad de

+ HAY muchas clases que ___________________.

+ No HAY muchas clases que ___________________.

+ TENEMOS muchos estudiantes que _________________.

+ No HAY muchos estudiantes que ___________________.

En la Universidad de

Vivo en una ciudad pequeña: LUBBOCK. Mi universidad, TTU, tiene ventajas y desventajas.

Primero, hay muchas actividades que uno ________ (poder) hacer fuera de la universidad.PUEDE

Segundo, en la universidad hay un gimnasio que _______(ser) muy bueno y muy grande.

Y tercero, tenemos una biblioteca que _______ (tener) mucho libros interesantes.

ES

TIENE

Pero hay varias desventajas:

+ Primero, no he encontrado ninguna comida que ______ (ser) saludable: sólo Chick-Fil-a, Sbarro, Union Grill, etc.

+ Segundo, no hay ninguna clase de español que nos ____ (dar) crédito extra.

+ Y finalmente, no tenemos clases que nos _______(ofrecer) la oportunidad de tomar la clase de oyente (for audit).

SEA

DÉ

OFREZCAN

antes de quecuandodespués (de) que + presente de subjuntivoen cuantohasta quetan pronto como

El presente del subjuntivo

• Para expresar future intent:

Voy a trabajar en los tutoriales hasta que (until) saque una “A”.

El presente del subjuntivo

• Para expresar future intent:

Tan pronto como (As soon as) yo termine esta clase de español, voy a tirar mi libro de texto.

El presente del subjuntivo

• Para expresar future intent:

¿Qué piensas hacer después de que (after) te gradúes?

Las terminaciones

-AR -ER -IRyo tomebeba salgatú tomes bebas salgasél/ ella/Ud. tome beba salganosotros tomemos bebamos salgamosvosotros toméis bebáis salgáisellos/ ellas/Uds. tomen beban salgan

Actividad A/ p. 444

*Pay attention at “que” and how it’s always followed by present subjunctive in these phrases because they’re all referring to the future.

• Taylor Potts va a jugar con Houston Texans despues de que SE GRADÚE

• Taylor Potts quiere vivir en Lubbock después de que SE GRADÚA

• A Gerald Myers le gustaría visitar a Mike Leach en cuanto SE RETIRE.

• Gerald Myers va a comprar un Corvette en cuanto SE RETIRA.

1. Cuando terminó la clase, salimos para la playa.

A)acción habitualB)acción pasadaC)acción futura

2. Antes de que llegue mi hermano, voy a llamar a mi abuela.

A)acción habitualB)acción pasadaC)acción futura

3. Siempre mirábamos la tele hasta que mamá llegaba del trabajo.

A)acción habitualB)acción pasadaC)acción futura

4. Cuando termine la tarea, voy a ir de compras con Sara.

A)acción habitualB)acción pasadaC)acción futura

5. Después de que me gradué de la escuela secundaria, viajé por el mundo.

A)acción habitualB)acción pasadaC)acción futura

Actividad D/ p. 446

Termina las frases de la perspectiva de una persona famosa.

1. No voy a _____ hasta que _____ .2. Tan pronto como _____ , pienso _____ .3. Antes de que _____ , yo debería _____ .

Actividad C/ p. 445

1. Pepe tiene mucha tarea pero quiere ir al REC con sus amigos. Su mamá le dice, «No vas a salir hasta que __________ tu tarea».

A) terminesB) terminas

2. Elena habla con la consejera de su escuela secundaria y le dice, «Quiero ser psicóloga tan pronto como me __________».

A) gradúoB) gradúe

3. Los Ramírez esperan a su amigo Manuel en el aeropuerto de París. Dicen, «Vamos a ver el Tour de Francia después de que __________ Manuel».

A) llegaB) llegue

4. Mañana Florinda y Paquita tienen un examen de biología. Florinda le dice a Paquita, «Voy a estudiar mucho antes de que __________ el examen».

A) tomemosB) tomamos

5. Es viernes y los empleados (employees) siempre reciben su cheque ese día. Se dicen, «Cuando nos __________ el cheque, vamos al banco».

A) denB) dan

6. Son las fiestas de Semana Santa (Holy Week) en Sevilla y Sarita está estudiando. Sus amigos le dicen: “Sarita, tan pronto como _________ tiempo libre y termines de estudiar, debemos ver la Semana Santa.

A) tengasB) tienes

• Entrevista a un compañero para saber más cosas sobre su vida y sus preferencias

– Personalidad–Metas (goals) de la persona– Intereses– Habilidades– Le gusta viajar o no le gusta viajar– Etc.