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monur l.ca / gs1
L e p oten t iel p é d a g o n u m é r iq u e e t la citoyenneté à l’è r e d u n u m é r iq u e
# ed uq c26 févr ier 2019
We b in a ir e à l’in te n tio n d e s g e s tio n n a ir e s s c o la ir e s
Jacq ues Coo l@ z e c o o l
ja c q u e s .c o o l@ c a d r e 21.o r g
B e n o it Pe tit@ p e titb e n o it
b e n o it.p e tit@ c s s h .q c .c a
M a r iu s B o u r g e o ys@ B o u r m u
m a r iu s @ e s c o u a d e e d u .c a
M a r tin e T r e m b la y@ m a r tin e _e d u
M a r tin e .T r e m b la y@ e d u c a tio n .g o u v.q c .c a
Da n ie lle B o u c h e r@ C o n s u lta n te 2019
b o u c h e r .d a n ie lle @ h o tm a il.c a
Q ue retenez-vo u s d u message d e c e tte d ir e c tr ic e d ’é c o le , a u -d e là d u m a té r ie l n u m é r iq u e ?
In ten t ion d ’écoute
Vidéo d’amorce
Au -d e là d u m a té r ie l n u m é r iq u e , q u e r e te n e z -vo u s d u message d e G e n e viè ve L é ve s q u e , d ir e c tr ic e d 'é c o le ?
Clavard age
Au -d e là d u m a té r ie l n u m é r iq u e , q u e r e te n e z -vo u s d u message d e G e n e viè ve L é ve s q u e , d ir e c tr ic e d 'é c o le ?
Retour sur le clavard age
In ten t ions
● Saisir les en jeux et le p o ten t iel d e l’èr e d u
numér iq ue● Les d ép loyer d ans son p r o jet éd ucat if
Réflexion
Act ion
ENJEUX
ORIENTATIONS
OBJECTIFSIndicateurs et cibles
ACTIONS ET MOYENS
D’un en jeu d écou le p lus q u ’une or ien ta t ion
D’une or ien ta t ion d écou le p lus q u ’un ob ject if
O n mesure l’a t tein te d ’un ob ject if p ar d es ind ica teurs et d es cib les.
Q uels p ossib il ités e t d éfis o ffr e l’è r e d u n u m é r iq u e ?
In ten t ion d ’ob serva t ion
Benoit Petit
1
Photo : Peter Lee sur Flickr
2
Benoit Petit
3
Centres de données Google Comté de Gouglas, Géorgie – Council B luffs , Iowa – Comté de Mayes, Oklahoma
Photos Google
4
Benoit Petit
5
Benoit Petit
6
7
Benoit Petit
8
9
Ces images rep résenten t -e lle s d a va n ta g ed e s p ossib il ités o u d e s d éfis?
Sond age
Possib il ités? ou Défis?
« Les techno log ies nous cond amnent à êt re in telligen ts. »
M ichel Ser res
Ces images rep résenten t -e lle s d a va n ta g ed e s p ossib il ités o u d e s d éfis?
Retour sur le sond age
Pour q uo i ces images rep résenten t -elles p our vous d avantage d es p ossib il ités ou d es d éfis?
Clavard age
Les p lus g rand es in f luences sur
l’a p p r e n tis s a g e d e s É L È V E S ...
L’EFFET ENSEIGNANT
L’EFFET ÉCO LE
L’EFFET SYSTÈM E
Pour q uo i ces images rep résenten t -elles p our vous d avantage d es p ossib il ités ou d es d éfis?
Retour sur le clavard age
Rela t ions humainesPé d a g o g ieN u m é r iq u eL e a d e r s h ip
Mégadonnées (Big data)
Algorithmes
… d ’où l’imp or tance d e
F O RM E R DE S C IT O Y E N S
Dévelop p er la c itoyenneté à l’ère d u numér iq ue
Benoit Petit
Citoyennetéà l’ère d u
numér iq ue
« Elle fa it référence à un sen t iment d ’ap p ar tenance à une g rand e communauté et à une human ité commune. Elle met l’accen t su r l’in ter d ép end ance p o lit iq ue, économiq ue, socia le et cu ltu relle et su r l’in terconnexion en t re le loca l, le nat iona l et le mond ia l »
Citoyenneté mond ia le
Une d émarche sur l’u t ilisa t ion d u n u m é r iq u e à l’é c o le
● Q u i? Q u o i? O ù ? Q u a n d ? C o m m e n t? Po u r q u o i? C o m b ie n ?
● D iffé r e n ts p o in ts d e vu e ? ○ Re p è r e s ?
● N o r m e s ?● V a le u r s ?● Au tr e s ?
}Tensions?
● C h o ix o u a c tio n s p o s s ib le s ?○ C o n s é q u e n c e s ?○ F a vo r is e le m ie u x vivr e e n s e m b le ?
Posture / Action
Développer sa citoyenneté à l’ère du numérique
citoyenne
10 p istesPor ter une vision● Rap p eler la nécessité d u numér iq ue p our
l’ap p rent issage● Valor iser les comp étences citoyennes d e
l’ère d u numér iq ue
Par tager au tour d ’une vision● Id ent if ier les d éfis d e l’ère d u
numér iq ue● Discuter au tour d u p o tent iel
p éd agonumér iq ue
Dr esser un p or t r a it● Des p ra t iq ues p éd agonumér iq ues● Des ressources matér ielles● Des ressources p éd agog iq ues
Coconst r u ir e une char te● Nommer nos va leurs● Cerner les p o in ts d e tension● Élab orer d es règ les p our mieux
vivre avec le numér iq ueVa lo r iser les innova teur s● Les inciter à p ar tager● Faire connaît re les in it ia t ives● Reconnaît re leur t rava il
Dia loguer● Par tager les p ercep t ions et
p ra t iq ues● Réfléch ir sur nos règ les
d ’u t ilisa t ion actuelles
S’en tour er● Former un comité● Faire ap p el au RÉCIT● Faire ap p el à d es sp écia listes
Se r éseau ter● Créer une CAP avec d es co llègues● S’a limenter via Twit ter
Sou ten ir les in it ia t ives● Rép ond re aux b eso ins d es
in it ia teurs● Accord er d u temp s● Offr ir d e la fo rmat ion et la
fa ire reconnaît re p ar les b ad ges d u CADRE21
p our va lo r iser le p o ten t iel p éd agonumér iq ue et favor iser le d évelop p ement d ’une citoyenneté à l’ère d u numér iq ue
In tégr er le numér iq ue avec son éq u ip e● Pour les communica t ions● Pour la co llab ora t ion● Pend ant les rencont res
Synthèse
Clavard age
L’ère d u numér iq ueDe s r e s s o u r c e s
PARCO URS DE FO RM ATIO N d es comb os numér iq ues
Service d éd ié
recitgs.ca
L’ère d u numér iq ueDe s é vè n e m e n ts
37e colloque de l'AQUOPSQuébec, les 16, 17 et 18 avril 2019
Venez vous ressourcer
#CréaCamp
Drummondville | 10 mai 2019
MC
> Inscription : ecolebranchee.com/creacamp
Thèmes à surveiller : ➔Citoyenneté à l’ère du numérique➔ Leadership pédagonumérique➔Gestion de projet entrepreneurial➔Et d’autres à venir!
Procha in rend ez-vo u sL e 12 mar s 2019
à 9 h 50L e a d e r s h ip p é d a g o n u m é r iq u e
# e d u q c
monur l.ca / gs1
L e p oten t iel p é d a g o n u m é r iq u e e t la citoyenneté à l’è r e d u n u m é r iq u e
# ed uq c26 févr ier 2019
We b in a ir e à l’in te n tio n d e s g e s tio n n a ir e s s c o la ir e s
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