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LANGUAGE CENSUS
English Learner Advisory Committee (ELAC)
CENSO DE LOS IDIOMAS
Comité Asesor para Aprendices de Inglés
(ELAC, por sus siglas en inglés)
Definition
Census - an official, usually periodic enumeration of a population, often including the collection of related demographic information.
Definición
Censo- una enumeración oficial, usualmente periódica, referente a una población que a menudo incluye la recopilación de información demográfica
OBJECTIVES
1. Understand the purpose of the Language Census
2. Review the components of the Language Census
3. Make recommendations to the School Site Council
OBJETIVOS
1. Entender el propósito del Censo de los Idiomas
2. Repasar los componentes del Censo de los Idiomas
3. Hacer recomendaciones al Consejo Escolar
UNDERSTAND THE PURPOSE OF THE LANGUAGE CENSUS
Objective / Objectivo 1
ENTENDER EL PROPÓSITO DEL CENSO DE LOS IDIOMAS
PURPOSE1. To collect data about students from non-English
language backgrounds 2. To collect data about staff who provide services to
English Learners
PROPÓSITO1. Recopilar datos de los estudiantes de origines no
angloparlantes 2. Recopilar datos acerca del personal quienes imparten
servicios a los estudiantes Aprendices de Inglés
Data Collection
Date: December 15, 2014
LAUSD collects
language census data
from the Fall Survey
CA Department
of Education collects
data
HOW AND WHEN IS DATA COLLECTED?
Fecha de Recopilación de Datos:
15 de diciembre de 2014
LAUSD recopila los datos para el censo de los idiomas
de la Encuesta de
Otoño
La Secretaría
de Educación
de California recopila datos
¿CÓMO Y CUÁNDO SE RECOPILAN LOS DATOS?
THE DATA IS USED FOR:
Language Census Report
1. Reporting 2. Funding
3. Developing Educational
Policy
LOS DATOS SE UTILIZAN PARA:
El Informe del Censo de los Idiomas
1. Entrega de
Informes
2. Financiación
3. Desarrollar Política de Educación
REVIEW THE COMPONENTS OF THE LANGUAGE CENSUS
Objective / Objectivo 2
REPASAR LOS COMPONENTES DEL CENSO
DE LOS IDIOMAS
PART 1: number of English Learner (EL)
students and Fluent English Proficient (FEP) students
by home language
PART 2: number of EL students enrolled in specific
instructional settings or services by type of setting or
service
PART 3: number of students reclassified from
English Learner (EL) to Fluent English Proficient (FEP) from
the prior year
PART 4: number of parental waivers requested
and granted
PART 5: number of staff providing instructional
services to EL students.
Components of Report
PARTE 1: número de Aprendices de Inglés(EL)y estudiantes competentes en el idioma inglés (FEP) por
idioma natal
PARTE 2: número de estudiantes EL matriculados en un entorno específico de instrucción o servicios por tipo de entorno o servicio
PARTE 3: número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) reclasificados a estudiantes competentes en el idioma inglés
(FEP) desde el año anterior
PARTE 4: número de exenciones de padres
solicitadas y otorgadas
PARTE 5: número de empleados que proporcionan
servicios de instrucción a estudiantes EL
Componentes del Informe
Initial Language Identification
English Learner
California English Language Development Test
English Speaker
Initially Fluent English Proficient (IFEP)
Possible English Learner
Home Language
Identificación Inicial del Idioma
Aprendiz de Inglés
Prueba en California para Medir el Desarrollo del
Idioma Inglés
Estudiante que Habla Inglés
Estudiante Identificado Inicialmente como Competente en el Inglés
(IFEP)
Posible Aprendiz de Inglés
Idioma Natal
HOME LANGUAGE
% OF STUDENTS
Spanish 93.29%(167,289)
Armenian 1.09%(1,963)
Korean 1.00%(1,787)
Filipino 0.81%(1,446)
Home Languages Spoken by English Learners in our District
Spanish Armenian Korean Filipino
From California Department of Education website
IDIOMA NATAL
% DE ESTUDIANTES
Español 93.29%(167.289)
Armenio 1.09%(1.963)
Coreano 1.00%(1.787)
Filipino 0.81%(1.446)
Idiomas Natales de los Estudiantes Aprendices de Inglés en Nuestro Distrito
Español Armenio Coreano Filipino
Fuente: Sitio de Internet de la Secretaría de Educación de California
English Learners (ELs): Students who have a home language other than English and are
in the process of acquiring English proficiency.
Fluent English Proficient (FEP) Students Initial Fluent English Proficient (IFEP) – A student who on the
initial CELDT scored Early Advanced (4) or Advanced (5) level. Reclassified Fluent English Proficient (RFEP) – A student who
has met the State and District reclassification criteria.
PART 1: Number of English Learner (EL) students and Fluent English Proficient (FEP) students by home language
Aprendices de Inglés (EL): Estudiantes cuyo idioma natal es otro que no es inglés y que están en
proceso de adquirir la competencia en el idioma inglés.
Estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP) Estudiantes Inicialmente Competentes en el Idioma Inglés (IFEP, por sus
siglas en inglés)--Un estudiante quien en su prueba inicial de CELDT se desempeñó a nivel pre avanzado (4) o avanzado (5).
Estudiante Reclasificado como Competente en el Idioma Inglés (RFEP)-- Un estudiante quien cumple con todos los requisitos estatales y del Distrito para reclasificación.
PARTE 1: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) y estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal
PART 1: Number of English Learner (EL) students by languageNúmero de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) por idioma natal
PART 1: Number of Fluent English Proficient (FEP) students by language Número de estudiantes competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal
Name the language classifications.
What is your child’s language classification?
Which assessment is used to determine a student’s language proficiency?
Processing ActivityDiscuss the following with your elbow partner:
Nombre las clasificaciones de competencia de lenguaje.
¿Cuál es la clasificación de competencia de lenguaje de su hijo?
¿Qué evaluación se utiliza para determinar la competencia de lenguaje de los estudiante?
Actividad para Procesar el AprendizajeDiscutir lo siguiente con su compañero al lado:
PART 2: Number of EL students enrolled in specific instructional settings or services by type of setting or service
Elementary Instructional Programs
Structured English Immersion (SEI)
Program
Mainstream English Program
Transitional Bilingual Education (TBE)
Program
Dual Language Two-Way Immersion
Program
Maintenance Bilingual Education
Program
SecondaryInstructional Programs
Structured English Immersion (SEI)
Program
Mainstream English Program
Dual Language Two-Way Immersion
Program
Accelerated Learning Program for Long
Term English Learners (LTEL)
Secondary English Learner Newcomer
Program
The California Department of Education collects data related to the number of ELs who participate in the various English Learner Programs.
PARTE 2: Número de estudiantes EL matriculados en un entorno específico de instrucción o servicios por tipo de entorno o servicio
Escuelas PrimariasProgramas de Instrucción
Programa de Inmersión
Estructurada en Inglés (SEI)
Programa de Educación
General de Inglés
Programas Bilingüe de Transición (TBE,
por sus siglas en inglés)
Programa de Inmersión de Dos
Idiomas
Programa Bilingüe de Mantenimiento
Escuelas SecundariasProgramas de Instrucción
Programa de Inmersión
Estructurada en Inglés (SEI)
Programa de Educación
General de Inglés
Programa de Inmersión de Dos
Idiomas
Programa de Aprendizaje Intensivo
para Estudiantes Aprendices de Inglés
a Largo Plazo
Programa para Estudiantes
Aprendices de Inglés Recién Llegados
La Secretaría de Educación de California recopila datos relacionados con el número de EL que participan en varios programas para Aprendices de Inglés.
Which instructional programs are currently offered at your school?
In which instructional program does your child participate?
Processing Activity
With your elbow partner, discuss the following questions:
¿Qué programas de instrucción se brindan en su escuela?
¿En qué programa de instrucción participa su hijo?
Actividad para Procesar el Aprendizaje
Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:
PART 3: Number of students reclassified from English Learner (EL) to Fluent English Proficient (FEP) from the prior yearThis section shows the total number of ELs reclassified since the previous Language Census.
YEARNUMBER OF
ELs
NUMBER OF ELs
RECLASSIFIED PERCENTAGES CHANGE
2013 95 19 19.6% -5.2%
2012 97 26 24.8% -0.8%
2011 105 34 25.6% +7.2%
PARTE 3: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) reclasificados a estudiantes competentes en el idioma inglés (FEP) desde el año anteriorEsta sección muestra el número total de EL reclasificados desde el último Censo de los Idiomas.
AÑONÚMERO DE
ELNÚMERO DE EL
RECLASIFICADOS PORCENTAJE CAMBIO
2013 95 19 19.6% -5.2%
2012 97 26 24.8% -0.8%
2011 105 34 25.6% +7.2%
Total number of Els Trend
With your elbow partner, discuss the following questions:
What is our school’s current reclassification rate?
How does it compare to previous years?
What might be the reasons for an increase or decease in the school’s reclassification rate?
Processing Activity
Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:
¿Cuál es el índice actual de reclasificación de su escuela?
¿Cómo se compara a años anteriores?
¿Qué puede ser el motivo para el aumento o reducción en el índice de reclasificación de la escuela?
Actividad para Procesar el Aprendizaje
School districts are required to process waiver request from parents of ELs who petition for enrollment in an alternative program. This section shows:• Total number of parental waivers requested – [none have
been requested]• Total number of parental waivers that have been granted
[n/a]
PART 4: Number of Parental Exception Waivers requested and granted
Se requiere que los distrito escolares procesen solicitudes para exenciones por parte de los padres de EL quienes hacen una petición para inscripción en un programa alterno. Esta sección muestra:• Número total de solicitudes para exención de padres [nada]• Número total de solicitudes para exención otorgadas [n/a]
PARTE 4: Número de Exenciones de Padres Solicitadas y
Otorgadas
PART 4: Parental Exception Waivers Request and Denial Forms
PARTE 4: Las Solicitudes de Padres para Exención y Formularios de Rechazo
PART 5: Number of staff providing instructional services to EL students
This section only shows teachers and bilingual paraprofessionals providing services to English Learners. • Teachers providing: Primary Language (L1) Instruction and
English Language Development (ELD) Instruction and/or Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE) to ELs
• Bilingual paraprofessionals providing services to English Learners
PARTE 5: Número de empleados que proporcionan servicios de instrucción a estudiantes EL.
Esta sección solamente muestra los maestros y el personal auxiliar bilingüe que proporcionan servicios a los estudiantes Aprendices de Inglés. • Los maestros que proporcionan: Instrucción en el Idioma
Natal (L1) e Instrucción en el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) y/o Instrucción Académica En Inglés Estructurada Con Fines Específicos (SDAIE, por sus siglas en inglés) que se provee a los EL
• Empleados auxiliares que proveen servicios a los Aprendices de Inglés
• All teachers have CLAD Authorization to teach EL students.
• Todos de los maestros tienen el Autorización CLAD enseñar a los estudiantes EL.
HOW DOES THIS DATA AFFECT OUR SCHOOL? Number of teachers assigned to each school Staff needed to provide primary language support Professional development for teachers and other staff Instructional and supplemental materials needed Monitoring the academic progress of students Interventions needed for students Funding
¿CÓMO AFECTAN ESTOS DATOS A NUESTRA ESCUELA? Número de maestros asignados a cada escuela Personal necesario para proveer apoyo en el idioma natal Capacitación profesional para maestros y otros empleados Materiales de instrucción y suplementarios que se necesitan Seguimiento al progreso académico de los estudiantes Intervenciones que se necesitan para los estudiantes Financiación
MAKE RECOMMENDATIONS TO THE SCHOOL SITE COUNCIL
HACER RECOMENDACIONES AL CONSEJO ESCOLAR
Objective / Objetivo 3
Pro
cess
ing
Act
ivit
y
ELAC RECOMMENDATION
√ √
√
√
√√√
RECOMENDACIÓN DE ELAC
Actividad para Procesar el Aprendizaje
ELAC RECOMMENDATION/SSC
RESPONSE
Review Language Census data from the current and
past years
Discuss concerns based on Language Census data
Record recommendations on ELAC
Recommendation Form
Submit form to the School Site Council
RECOMENDACIONES DE ELAC/RESPUESTA DEL SSC Repasar los datos del Censo de los Idiomas del año
pasado y años anteriores
Discutir preocupaciones basadas en los datos del
Censo de los Idiomas
Registrar las recomendaciones de ELAC en el
Formulario para Recomendaciones
Entregar el formulario de recomendaciones al
Consejo Escolar
ELAC RECOMMENDATION/SSC RESPONSE
ELAC SSC
In round-robin fashion, each person will share a key word that captures some important aspect of his or her learning today.
Reflection / Reflexión
Siguiendo el patron de las manecillas del reloj, cada persona compartirá una palabra clave que capta algún aspecto importante del aprendizaje que adquirió el día de hoy.
QUESTIONS/COMMENTS
EVALUATION / EVALUACIÓN
families.lausd.net
Thank You!
¡Gracias!
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