INTERNATIONALISERING Paul De Knop Rector Vrije Universiteit Brussel

INTERNATIONALISERING

Paul De KnopRector

Vrije Universiteit Brussel

I N H O U D

I. Uitgangspunten- basisopdracht universiteit- war for talent- VIA- VLIR-memorandum- beleidsnota onderwijs 2009-2014- Brussel als opportuniteit

II. Problemen

III. Plannen VUB

IV. Conclusies

I. UITGANGSPUNTEN

1- Universitas

- internationalisering is een sine qua non voor een universiteit

- rankings

- Vlaamse studenten hebben recht op internationalisering

2- War for talent

- het aantrekken van internationaal toptalent is noodzakelijk

- onze ondernemers vragen 2 belangrijke capaciteiten van de nieuwe generatie werknemers : kunnen innoveren en internationaal denken en werken

3- VIA

- “de Vlaming van 2020 is open en internationaal ingesteld”

4- VLIR-memorandum aan de VR

- “Vlaanderen is internationaal of zal niet zijn”

5- Beleidsnota onderwijs VR2009-2014

p.10 SD3Het leren van het Nederlands en vreemde talen stimuleren om mee te doen in de geglobaliseerde samenleving

“Samen grenzen verleggen voor elk talent”

p.31 OD 2.9Studeren in het buitenland stimuleren

• Tegen 2020 moet 20% van de afgestudeerden een tijdje in het buitenland hebben gestudeerd.

• Tegen einde academiejaar 2015-2016 moet 15% van de afgestudeerden een buitenlandse leerervaring van minimum 3 maanden bezitten.

• Onderzoeken welke factoren een verdere internationalisering van het hoger onderwijs belemmeren. Deze factoren zullen worden bijgesteld.

p.34 OD 3.6Het leren van vreemde talen intensifiëren

• De onderwijsministers van de 3 Gemeen- schappen kwamen recent overeen de kennis van het Nederlands, Frans en Duits van (…) studenten te versterken door uitwisseling en samenwerking te organiseren. Ik zal (…) ook de universiteiten stimuleren daar actief aan deel te nemen.

p.44 OD 6.7Gelijkwaardigheid van buitenlandse diploma’s sneller erkennen

• Ik zal werken aan de automatische erkenning van diploma’s van de Bolognalanden.

• De erkenning kan enkel nog worden afgewezen als er substantiële verschillen bestaan.

6- Brussel als troef /opportuniteit

• grootste studentenstad van België >75.000 studenten

• economische motor van België• cement van België• hoofdstad van Europa• zetel van internationale instellingen (EC, ER, EP,

…)• 5de Europese zakenstad• gegeerde locatie voor internationaal hoger

onderwijs

• Brussel bezit internationaal een betere bekendheid dan België zelf

• aanbevelingen Verhofstadt – Prodi-rapport “Brussel als hoofdstad van Europa” (Europese e-bibliotheek / Europees centrum voor meertaligheid)

• ULB : -175 jaar-(deels) zelfde campus-gereputeerde universiteit

• onaangewend potentieel aan buitenlandse studenten (cfr. concurrentie Maastricht / Boston / Kent / …) (+ Europese Scholen)

• 19 instellingen die in Brussel Engelstalig hoger onderwijs verschaffen (Maastricht niet meegerekend)

• van die 19 zijn er maar 5 Belgisch van oorsprong

II. PROBLEMEN M.B.T.SAMENWERKING MET EEN INSTELLING

HOGER ONDERWIJS BUITEN DE VLAAMSE GEMEENSCHAP

1. Studiegelden2. Examenreglement3. Onderwijsprogramma4. Vorm van diploma5. Artikel 91 §2 Structuurdecreet :

versoepeling onderwijstaal masteropleidingen; schrappen “binnen de provincie” met het oog op samenwerking binnen de Alliantie

6. Specifieke middelen om het internationaliseringsproces te stimuleren en te ondersteunen

7. Voldoende aantrekkelijke beurzen voor buitenlandse studenten

III. PLANNEN VUB

Roepnaam University of Brussels / Brussels

University : rekrutering van goede internationale studenten en docenten

Samenwerking (in de eerste plaats) met de ULB

Stap voor Stap(stap 1 = Bruface)

N.B.: reguliere Nederlandstalige programma’s = alliantie met UGent

University of Brussels***

Brussels University

gelegen op dezelfde campus betere / duidelijkere profilering in het

buitenland de huidige evenwichten in het Vlaamse

en in het Waalse universitaire landschap blijven behouden (VUB en ULB zijn geen concurrenten van elkaar !)

decretaal minder mogelijk met UGent

1. Waarom VUB - ULB ?

de aanwezigheid van de Europese scholen in Brussel

de ervaring van het Vesalius College aanwezigheid van enkele sterke

internationale entiteiten (IES, BICCS, …)

2. Opportuniteiten

Kent Boston Maastricht UCL / KUL …

3. Concurrentie

efficiënter inzetten van de budgetten

efficiëntere werving van internationale studenten

professionalisering van de ondersteuning van de studenten

4. Voordelen (1)

gemeenschappelijke bibliotheek gemeenschappelijke

studentenhuisvesting internationaal studenten /

personeelshotel sportinfrastructuur

4. Voordelen (2)

het onderwijsaanbod wordt vergroot en/of verbeterd :

verrijking van het curriculum bundelen van specialisaties aantrekken van (excellente) studenten

en docenten van buiten de taal/lands-grenzen

aanbieden van internationale ervaring

4. Voordelen (3)

Masters Ingenieurswetenschappen Werktuigkunde - Electrotechniek Bouwkunde Architectuur Chemie & materialen Computerwetenschappen Electronica en informatietechnologie

5. Voorbeeld

6. Hoe ?

6.1. BRUFACE : BRUSSELS FACULTY OF ENGINEERING

6.2. BRUFACE : how ?

Internationalisering= creatief samenwerken

Programma studenten middelen versterkingIr VUB + Ir ULB: 6 MA in het Engels

Ndl E E FrVUB ULB

Volledige ir-opleiding BRUFACE

6.3. BRUFACE : how ?

ULBConseils Universitaires

BRUFACE

ULBConseils Facultaires

VUBFacultaire raden en commissies

VUBUniversitaire raden en commissies

COVULB

6.5. BRUFACE : calendar ?

VUB

ULB

Courses + recovery free daysStudy Exam Free

14 weeks 13 weeks3 3 3

Mid-august

FSA + IR : 6+6 weeks of lectures within 14 weeks

2

IV. CONCLUSIES

1. Hoger onderwijs moet sterker kunnen internationaliseren

Voor onze Vlaamse studentenVoor onze ondernemingen flexibiliserend en stimulerend kader

nodig (taal, onderwijsorganisatie)

2. Brussel heeft bijzondere troeven op internationaal vlak