Graphic Storytelling 2009 [Mode De Compatibilité]

Storytelling: outil pratiqueCours 2

Approche graphique du Storytelling

Séminaire technique de

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Séminaire technique de François MEULEMAN, 2008

Le Tips de début de séminaire

• Trois astuces pour remettre le spectateur au cœur de votre récit:1. Décalage: surprendre pour mettre le lecteur

en mouvement en mouvement 2. Affects communs (on a tous eu peur de…)3. Codes partagés (on a tous connu,

rencontré…)4. Liens signifiants (l’objet, le lieu, la personne

qui me renvoie à …)

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On repart des bases

• La base: les jeux et les contes d'enfants• Nos outils: un ensemble de techniques et

de systèmes D simples.

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Histoire en image

• Facteurs pouvant influencer la performance de chacun:• Créativité: se « forcer » à être créatif• Exposition à la créativité: s’exposer à la

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• Exposition à la créativité: s’exposer à la créativité

• Capacité à travailler: même la créativité et les « dons » se travaillent

Cette première histoire

• Les 4 dimensions du dessin d’enfant• Les phases de l’évolution graphique

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Chapitre A. Les 4 dimensions

1. Exister: je suis2. Différencier: je suis différent de l’autre3. Intégrer

• Outre le couple maman – moi, il existe d’autres

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• Outre le couple maman – moi, il existe d’autres couples.

4. Consolider• Le monde est complexe: j’admets son épaisseur.

1. Exister

• Le dessin comme une histoire unidimensionnelle

– Un seul objet– Principalement radial

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– Principalement radial– Exemple: visage, soleil…

Se forcer à redevenir cet enfant

Lister vos mots clefs:– Je suis seul:

– Je suis Dieu:

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– Je suis Dieu:

– Je suis le maître du monde:

– Je suis moi:

Dessiner en radial

Dessiner en une dimension (je me raconte)– Je suis seul:

– Je suis Dieu:

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– Je suis Dieu:

– Je suis le maître du monde:

– Je suis moi:

Un logo pour Dieu?Que racontent ces logos?

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2. Différencier

• Dessin bidimensionnel: A – B– Les éléments les uns par rapport aux autres

sur un même axe– Puis A – B – C

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– Puis A – B – C – Exemple: ma maison et ma maman (placer

sur un même axe)

Repenser ma relation à l’autre

• Exercice 1:– Définir par mots clefs l’univers de la maison– En pratique:

• Ma maison est une couleur

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• Ma maison est une couleur• Ma maison est un animal• Ma maison est un adjectif• Ma maison au travers de deux évènements

majeurs

2 univers qui se rencontrent

– Définir par mots clefs l’univers d’une personne

– En pratique:• Cette personne est une couleur

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• Cette personne est une couleur• Cette personne est un animal• Cette personne est un adjectif• Cette personne au travers de deux évènements

majeurs

Dessiner sur un axe

• Sur base du schéma A – B• Raconter votre maison et cette personne

a) Comme un enfantb) Avec votre technique d’adulte

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b) Avec votre technique d’adulte

Un univers qui contamine

• Exercice 2: Mon île– Définir par mots clefs l’univers de mon île– En pratique:

• Mon île est deux couleurs

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• Mon île est deux couleurs• Mon île est deux émotions• Mon île est deux animaux• Mon île est deux adjectifs• Mon île au travers de deux évènements majeurs

(qui me sont personnels)

Un univers parallèle 2

– Définir par mots clefs l’univers du bateau– En pratique:

• Mon bateau est deux couleurs• Mon bateau est deux émotions

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• Mon bateau est deux émotions• Mon bateau est deux animaux• Mon bateau est deux adjectifs• Mon bateau au travers de deux évènements

majeurs (qui me sont personnels)

Dessiner sur un axe

• Sur base du schéma A – B• Raconter votre bateau et votre île sur

l’eau• Attention intégrer un ciel et la mer: le ciel

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• Attention intégrer un ciel et la mer: le ciel et la mer doivent avoir été contaminés par mes univers.

a) Comme un enfantb) Avec votre technique d’adulte

Un logo comme une relationQue raconte ces logos?

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3. Intégrer

• Plusieurs plans (axes) • Pas de profondeur

A – B – CD – E F – G – H

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F – G – H

• Exemple: Un soleil et des nuages / un avion et des oiseaux / ma maison et un chat

Un récit à illustrer

• Deux ombres, deux façons de me souvenir que jamais je ne serai là-haut. Deux oiseaux, des mouettes? Qui jouent avec les effets colorés du soleil.

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avec les effets colorés du soleil. • Assis sur le sable, je les regarde, KIWI,

mon chien, mon ombre à moi, se contente de subir: un avion passe, bruyant, une publicité attachée à ses roues…

Les trois niveaux

• Soleil – Mouettes 1 – Mouettes 2– Quels concepts?– Quelles émotions?– Des couleurs, des émotions, des adjectifs?– Quelle est l’histoire, l’évènement que je dois imaginer?

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• L’avion – La publicité– Quels concepts?– Quelles émotions?– Des couleurs, des émotions, des adjectifs?– Quelle est l’histoire, l’évènement que je dois imaginer?

Suite

• Moi – KIWI – Quels concepts?– Quelles émotions?– Des couleurs, des émotions, des adjectifs?

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– Quelle est l’histoire, l’évènement que je dois imaginer?

Dessiner sur un axe

• Sur base du schéma A – B – C • Raconter ces histoires• Attention intégrer un ciel et la mer: le ciel

et la mer doivent avoir été contaminés

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et la mer doivent avoir été contaminés par mes univers.

a) Comme un enfantb) Avec votre technique d’adulte

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Que raconte ce site?

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Que raconte ce site?

4. Consolider

• Le complexe en 3D• Introduire de la profondeur et la

perspective

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La 3D vivante

• Racontez:– Un cube parfait, c’est quoi?

– Un cube dynamique, c’est quoi?

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– Un cube dynamique, c’est quoi?

– Un cube tendre, c’est quoi?

Le cube devient maison

• Racontez :– Une maison parfaite, c’est quoi?

– Une maison dynamique, c’est quoi?

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– Une maison dynamique, c’est quoi?

– Une maison tendre, c’est quoi?

Le cube devient visage

• Racontez le visage d’un robot:– Un robot parfait, c’est quoi?

– Un robot dynamique, c’est quoi?

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– Un robot dynamique, c’est quoi?

– Un robot tendre, c’est quoi?

Le cube transparent

• Redessiner ce cube-maison mais transparent.

• Que vois-je dedans?a) J’imagine des personnages

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a) J’imagine des personnagesb) J’imagine une histoirec) Je raconte cette histoire à l’instant T.

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Se forcer à oublier

• Le ciel n’existe pas!• Nous ne sommes pas rose!

• Difficile d’oublier les codes et les

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• Difficile d’oublier les codes et les représentations imposées

• Objectif: réinventer des histoires

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A bientôt François ;o)

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