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北峰國小學校整體課程架構規劃表年級
課程主軸學期
活動主題核心素養
(領綱)
學習重點 活動內容摘要檢核評量
融入領域或主題活動
週數 節數編寫教師學習表現 學習內容
一年級
服務學習、關懷他人
下學期我愛我的家
生活-E-C1覺察自己、他人和環境的關係,體會生活禮儀與團體規範的意義,學習尊重他人愛護生活環境及關懷生命,並於生活中實踐,同時能省思自己在團體中所應扮演的角色,在能力所及或與他人合作的情況下,為改善事情而努力或採取改進行動
6-I-2體會自己份內該做的事,扮演好自己的角色,並身體力行。
D-I-1自我與他人關係的認識E-I-4對他人的感謝與服務
【我的家人】活動一:家庭樹活動二:誰來做家事活動三: 家事小幫手
完成討論及學習單
家庭教育 E5 了解家庭中各種關係 的 互 動 ( 親子、手足、祖孫及 其 他 親 屬等)。 家庭教育 E6 覺察與實踐兒童在家庭中的角色責任。家 庭 教 育 E11 養成良好家庭生 活習慣,熟悉家務技巧,並參與家務工作。生活領域綜合領域語文領域
第11、12、13週
3 吳士愷
北峰國民小學【一年級】 第二學期學校整體課程設計課程主軸 領域科目 主題名稱
服務學習、關懷他人 品德陶冶 我愛我的家_G 1
一、設計理念:1. 家是每個人生活的起點,也是體驗生命與愛的出發點。對照以往的社會環境,現今家庭的組成與結構已有相當的
變化,但既然家是每個人的人生出發點,仍然少不了對家人的照顧與關懷,期盼每個人都在愛的環境中成長。2. 北峰國小所在的學區內涵蓋工業區、商業區及住宅區,因此學區內各種不同的生活型態對於家庭的結構有著相當
重要的影響。3. 希望透過此課程讓學童更加認識家中的成員與稱謂,並藉由體認家人的付出,習得感恩,並學會簡單的家事處理,
懂得讓自己學會為家庭與家人付出,以分擔家中各個事務。4. 本課程結合家庭教育議題、生活領域、綜合領域、語文領域,帶領學生以繪本閱讀、討論、完成學習單方式,體
現「我愛我的家」之真正意涵,本課程設計共為 3 節課。
二、教材統整架構:
三、課程架構分析:
家庭教育議題生活課程
綜合領域 語文領域
活動主題:我愛我的家
相關領域、議題學習目標學習活動
1.生活課程2.綜合領域3.家庭教育4.語文領域
學生透過家庭樹學習了解家庭成員的角色和責任,懂得對家庭與家人付出,進而陶冶品格。
活動一:【家庭樹】( 一 ) 教師在黑板張貼「家庭樹」學習單作品,讓學生分享自己家中的成員。 ( 二 ) 教師提問,引導學生說出家庭成員在家中負責的事務,並告知今日的學習 重點是認識家庭成員的角色和責任。
四、教學計畫學習活動名稱 內容描述、流程 評量方式 節數 學習指導注意事項
家庭樹 一、課前準備二、引起動機 繪本影片導讀:《各種各樣的家─家庭大書》內容簡介:作者透過不同的角度,描述一個家庭中發生的日常瑣事,並介紹家庭成員所扮演的不同角
1.繪本與影片導讀2.討論
1 注意遵守發言與聆聽規則及維持團體秩序
1.生活課程2.綜合領域3.家庭教育4.語文領域
活動二:【家事小幫手】一、影片欣賞:《小幫手》 內容簡介: 影片中以可愛小動物協助做家事的畫面,讓孩子了解小朋友可以協助 的家事項目,如:擦桌子、摺被子、洗杯子、掃地等。 二、影片內容探討: ( 一 ) 教師提問,引導學生說出小孩可以協助的家事項目。 ( 二 ) 告知今日的學習重點是了解自己可以做的家事,並實際參與。
學生透過我是小幫手學習單能以簡易的家事來協助家事負擔,努力做好自己份內的事,也是愛家的好表現,並能減輕家人的負擔。
色,以及各自所負擔的家庭責任。三、發展活動(一)繪本《各種各樣的家─家庭大書》內容探討: (1) 故事中的家庭有幾種成員?
(2) 故事中的家庭有哪幾種家庭組成方式?
(3) 故事中的家庭成員各自要負擔什麼責任呢?
(4) 你喜歡故事中的哪一個角色?為什麼?四、綜合活動
(一) 你自己的家庭成員各自要負擔什麼責任呢? (二) 你覺得家中不同角色負擔的責任相同嗎?為 什麼? (三) 發下家庭樹學習單,回家完成
3.完成學習單
誰來做家事 一、課前準備二、引起動機家庭樹作品分享三、發展活動(一)繪本影片導讀:繪本導讀:《朱家故事》內容簡介: 故事裡的朱爸爸和兒子們非常依賴朱媽媽,朱媽媽每天都為了家庭忙 得不可開交,某一天朱媽媽離家出走了。在朱媽媽離家之後,朱爸爸和朱 兒子們漸漸能感受到朱媽媽獨自一人做家事
1.繪本與影片導讀2.討論 3.完成學習單
1
的辛苦,終於學會了分擔家事。(二)繪本《朱家故事》內容探討: (1)故事中的家事主要由誰負責? (2)故事中的媽媽為什麼會離家出走?
(3)故事中的媽媽離家出走後,家人的生活有什麼改變?
(4)故事中的媽媽有回家住嗎?為什麼?四、綜合活動 (一) 你自己家中的家事主要由誰來做? (二) 說一說,你知道自己家中的家事分工嗎? (三)發下誰來做家事學習單,回家完成
家事小幫手 一、課前準備二、引起動機
影片欣賞:《小幫手》內容簡介: 影片中以可愛小動物協助做家事的畫面,讓孩子了解小朋友可以協助 的家事項目,如:擦桌子、摺被子、洗杯子、掃地等。三、發展活動(一)影片內容探討:
(1) 教師提問,引導學生說出小孩可以協助的家事項目。
(2) 告知今日的學習重點是了解自己可以做的家事,並實際參與。
(二)「誰來做家事」學習單作品分享: (1) 教師在黑板揭示「誰來做家事」學習單
1.繪本與影片導讀2.討論 3.完成學習單
1
作品,並依不同家庭角色來統計家事分工。
(2) 家事分工探討: (a)你家中的家事分工,誰的負擔較重? (b)你家中的家事分工還可以再做調整嗎? 四、綜合活動
(一) 你會幫忙做什麼家事來協助家庭事務? (二) 除了做家事,我們還可以怎麼做,以減輕
家庭事務的負擔?(三) 發下我是小幫手學習單,回家完成
五、參考資料1. 新北市家庭教育課程教材「家人關係---幼兒及國小篇」。2. 十二年國民基本教育生活課程綱要。3. 十二年國民基本教育議題融入說明手冊。
4. 北峰國小 107 學年度生活、綜合、語文領域課程計畫。5. 世一文化(小幫手)
https://www.youtube.com/watch?v=H0r6Sr4xhlE&list=PL6gUeADb2hetangLbhvuErcNei1Bm2ChR&index=9&t=0s
6. 漢聲雜誌(譯)(2010)。朱家故事(原作者:Anthony Browne)。臺北市:英文漢聲。
我家的『家族樹』學習單(一年級)____年____班 座號:_____ 姓名:_________________
小朋友,請和家人討論後,在長方形框框中填寫以下的家族樹,並將大樹塗上最漂亮的顏色。
你想對他們說什麼?表達自己的孝心或愛心。 我想對( )說:_______________________
我想對( )說:_______________________
我想對( )說:_______________________
我想對( )說:_______________________
班級: 一 年 班 號 姓名:
一、 請和家人一起討論完成下面家事調查表,並回答下面的問題。一個幸福的家庭,需要家庭的每一份子付出和努力。 現在請你靜下心來想一想,一、 在這麼多的家事項目裡面,你能做到那些項目?
二、雖然年紀還小,有些家事項目不是你的能力可以做到的,請問你可以怎麼做,讓家庭 變得更好呢? 三、
你覺得家庭中的成員,可以怎樣「分工」與「合作」呢?
家事大調查
(例如:媽媽在煮飯時,我可以幫忙洗菜)
四、完成「家事大調查」的活動後,最後你會有什麼感想?
我 是 小 幫 手班級: 一 年 班 號 姓名: 小朋友,你在家有幫忙做家事嗎?做家事不但可以從小訓練做事的能力,分擔家務更是愛家人的一種表現。請寫下你在家裡幫忙做的家事,並畫下你和家人一起做家事的情況。
畫下我和家人一起做家事的情形。在家裡我會
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