Dynamisk kartlegging og dynamiske arbeidsmåter.ppt - uio.no · Dynamisk kartlegging og...

Dynamisk kartlegging og dynamiskeDynamisk kartlegging og dynamiske arbeidsmåter

Jørgen Frost

Signature (unit, name, etc.)

Interaktiv lesemodell(Rummelhart Ehri Frost & Duna)(Rummelhart, Ehri, Frost & Duna)

Signature (unit, name, etc.)

Signature (unit, name, etc.)

Lytte-/leseforståelseLytte-/leseforståelse (Hagtvet)

Signature (unit, name, etc.)

Arbeidsprøven - setningerArbeidsprøven - setninger

Signature (unit, name, etc.)

Analyse- og tiltaksskjemay g jSetninger

Signature (unit, name, etc.)

ArbeidsprøvenArbeidsprøven – tekstskaping, gjenfortelling, ELEVARKsetningskonstruksjon

Signature (unit, name, etc.)

Arbeidsprøven –pord og begreper -- språklig bevissthet

Signature (unit, name, etc.)

Analyse- og tiltaksskjemaAnalyse og tiltaksskjemaOrdforklaring/-mobilisering Fonologisk bevissthet

Signature (unit, name, etc.)

Arbeidsprøven - bokstavkunnskapArbeidsprøven bokstavkunnskap

Signature (unit, name, etc.)

A l tilt k kjAnalyse- og tiltaksskjema Bokstavkunnskap

Signature (unit, name, etc.)

A b id dl i / k i iArbeidsprøven – ordlesing/-skriving

Signature (unit, name, etc.)

Analyse- og tiltaksskjemay g jOrdlesing

Signature (unit, name, etc.)

Arbeidsprøven - tekstlesingArbeidsprøven - tekstlesing

Signature (unit, name, etc.)

Signature (unit, name, etc.)

Arbeidsøkt (modell)Arbeidsøkt (modell)

• Lesetekst (observasjon) helhet

• Ordbearbeiding (analyse):på var bak varm bruka kappen delat ned ble fram ropte vindenat ned ble fram ropte vindenkreftene sterkeste innrømme varmere

• Lesetekst (effekt) helhet• Lesetekst (effekt) helhet

Signature (unit, name, etc.)

Sandwich modellenSandwich - modellen

Lesing av tekst på 80 % nivåPRETEST

Ny analytisk innsiktTRENING

Lesing av tekst på > 90 nivå Samordning og automatisering

EFFEKT!POSTTEST

Signature (unit, name, etc.)

IL- basis oversiktIL basis oversikt

Signature (unit, name, etc.)

Grunnlaget for leseutvikling1 trinn – i løpet av året1. trinn – i løpet av året

• GRUPPEPRØVENL tt f tå l 1 2

• SPRÅK og BOKSTAVT k i• Lytteforståelse 1 og 2

• Rim• Forlydsanalyse• Fonemantall 1 og 2

• Tegne og skrive• Handlingsforløp• Sammensatte ord• Ordforståelse• Fonemantall 1 og 2

• Sammensatte ord• Bokstavkunnskap• Bokstavskriving

• Ordforståelse• Rim• Forlydsanalyse, fonem-

subtraksjon – nytt ord• Bokstavskriving• Ordskriving 1, 2 og 3• Tegne og skrive –

pre og post

subtraksjon nytt ord• Fonemsyntese – analyse• Formell bokstavkomp.• Funksjonell bokstavkomp.pre og post j p• Bokstavskriving

Signature (unit, name, etc.)

StøttestrategierStøttestrategierRIM Fonemanalyse – nytt ord

Signature (unit, name, etc.)

IL-basis: Tekst og ord 1 og 2g g

Signature (unit, name, etc.)

IL-basis - Tekst og Ord 1IL basis Tekst og Ord 1

Signature (unit, name, etc.)

IL-basis - Tekst og Ord 1IL-basis - Tekst og Ord 1

Signature (unit, name, etc.)

StøttestrategierStøttestrategierOrdlesing

Signature (unit, name, etc.)

Den nye oppgaven

• Mer inkluderende klassemiljø• Reduksjon av enetimerReduksjon av enetimer• Dokumentasjon av effekt av spesialundervisning

Signature (unit, name, etc.)

Tradisjonen angripes ideologisk på grunn av:på grunn av:• Avviksfokuseringg• Individfokusering (mots. systemfokus)• Segregeringseffekt – selv om meningen ofte harSegregeringseffekt selv om meningen ofte har

vært å legge til rette for kortvarig støtte.• Generelt manglende resultater g

Signature (unit, name, etc.)

Faglig-teoretiske forhold

• Test-ved-henvisning prosedyreDi ti i bl tikk• Diagnostiseringsproblematikk

• Statisk testing• Målstyring for opplæringen svak• Svak teoretisk fundering av tiltak• Svak oppfølgning av elever• Svak effektmålingg• For lite koordinert med ordinær læreplan• Ingen kvalitetssikring

Signature (unit, name, etc.)

Nytt fokus for individuell oppfølgningoppfølgning

1. Fra individ til samspillsorientering2. Fokusere på elevens ’respons på tiltaket’2. Fokusere på elevens respons på tiltaket3. Utviklingen må overvåkes (validering)4. Anvendelse av interne evalueringsformer4. Anvendelse av interne evalueringsformer

Signature (unit, name, etc.)

1. Fra individ til samspillsorienteringsamspillsorientering

Betydning av læringssynBetydning av læringssyn

Formidling:Eleven i mengden av eleverEleven i mengden av elever

Samspillsorientering: Elevens læring ER i fokus

Signature (unit, name, etc.)

2. Fokusere på elevens ’respons på tiltaket’på tiltaket• Hva går galt?g g• Læreren har ansvaret• Beslutningsprosessen vedr. enkeltvettak endres.Beslutningsprosessen vedr. enkeltvettak endres.

Fokus flyttes.• Allmenne undervisning optimaliseresg p• Intensivering presiseres• Standpunkt og læringshastighetp g g g

Signature (unit, name, etc.)

3 Ut ikli å åk3. Utviklingen må overvåkes (modell for tiltaksvalidering)

Fase 1: Fokusere på klassens utviklingp gFase 2: Eleven sammenliknes m. klassenFase 3: Eleven kartlegges for å definereFase 3: Eleven kartlegges for å definere

tiltak i klassen. Tiltak prøves ut.Fase 4: Hvis effekt: Fortsette tiltaket

Hvis ikke effekt: Nytt tiltakRessursbruk fokuseres

Signature (unit, name, etc.)

4. Intern evaluering (CBM)

• En måte å vurdere elevers utvikling i klassen på i g pforhold til de læringsmål som har vært vektlagt. Det er ikke standardisert og ikke kjøpt inn.

Signature (unit, name, etc.)

4. Intern evaluering (CBM)

• Fordeler:Fordeler:• Forbinder evaluering og opplæring• Elever med lærevansker vurderes i forhold til• Elever med lærevansker vurderes i forhold til

klassens mål• Resultater lette å formidle• Resultater lette å formidle• Skaper naturlig basis for samarbeid

Signature (unit, name, etc.)

Case: Abby, 3. kl.(Barnett Daly III Jones & Lentz 2004)(Barnett, Daly III, Jones & Lentz, 2004)

1. Pretest: 53% under klassens gjennomsnitt gj(ord/min)

2. Fase B: Mer støtte i daglige oppgaver. Lærer skriver logg hver dagskriver logg hver dag.

3. Fase C: Lærerstøtte på hold (4/25m) med klassekamerat. Utv. under kamer.klassekamerat. Utv. under kamer.

4. Fase D: Int. lesekurs (4/25m). Utv. Over klassens utv.

Signature (unit, name, etc.)

Tiltaksvalidering:Intensitets – øking (Abby)

Signature (unit, name, etc.)

Tiltaksvalidering:Intensitets - reduksjon

Signature (unit, name, etc.)