Alternative approaches to teaching key language at KS3/KS4

Alternative approaches to teaching key language at KS3/KS4

November 2013

Rachel Hawkes

KS2 KS3

TextSentence

Word

TextSentence

Word

listen attentively to spoken language and show understanding by joining in and responding

appreciate stories, songs, poems and rhymes in the language

read literary texts in the language, such as stories, songs, poems and letters, to stimulate ideas, develop creative expression and expand understanding of the language and culture

listen to a variety of forms of spoken language to obtain information and respond appropriately

P - P - PPresentation

PracticeProduction

recordar

comprender

adaptar

analizar

crear

evaluar

Escribe unas frases sobre tí.

Mi nombre es Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy argentino. Hablo el español, por supuesto, el inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

Pienso que …es…

¿Cómo se dice … en

inglés / español?

¿Qué piensas?

¡No lo sé!

¡Sí!¡No!

Week 1 Year 7

1

Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

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Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

___________ Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son __________ así que soy medio argentino medio español. . Hablo español, __________, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con ___________; vivimos en Valencia, en el este __________. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga ________________ en Barcelona.

Mi nombre esargentinos

claro

mi familiade España

tienen un apartamento

Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

vivir to livevivo I live

she liveswe livethey live

I call myself

I speak

I am

they are

vivevivimosviven

me llamo

hablo

soy

son

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Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

País Nacionalidad / Idioma Ciudad

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Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

País Nacionalidad / Idioma CiudadEspaña

Argentinaargentino español

inglés francésValenciaBarcelona

Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

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Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

¿Cómo te llamas?

¿De dónde eres?¿Dónde vives?

¿Cuál es tu nacionalidad?

¿Qué idiomas hablas?

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Me llamo Carlos Vicente. Soy de España pero mis padres son de Argentina así que soy medio argentino medio español. Hablo español, por supuesto, inglés y un poco de francés. Vivo ahora con mis padres; vivimos en Valencia, en el este del país. Mi hermana no vive allí. Ella y su amiga viven en Barcelona.

¿Cómo te llamas?

¿De dónde eres?¿Dónde vives?

¿Cuál es tu nacionalidad?

¿Qué idiomas hablas?

7

Summary of learning Task Learning objective

1 Group speaking - ¿Cómo se dice?

Retrieve prior knowledge and share itIdentify gaps in current knowledgeUse TL for routine communicationAsk / answer questions in TL

2 Listening Develop attention to detail in listeningConsolidate the sound-writing relationship through transcriptionBegin to acquire some new vocabulary

3 Reading (in detail) literacy

Knowledge about verb formsIdentify patterns in verb formationInfer meaning of unknown wordsAcquire high-frequency wordsAcquire new content/topic vocabularyShow understanding by translating short text into English

4 Speaking – question & answer

Improve speed of understanding spoken languageDevelop ability to respond spontaneouslyRecognise the difference in language use (spoken / written register)

5 Writing – question & answer

Write in sentences / short paragraph from memory

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

classroom

http://quizlet.com/30143628/vacaciones-infinitivos-flash-cards/ flipped

de vacaciones on holiday

I visited Spain. Visité España.First, I swam in the sea.Then I listened to music on the beach.

One day, I went for a cycle ride.I sunbathed everyday.In the evening, I danced in the disco.

I played with new friends.I took lots of photos.I relaxed.

El verano pasado…Last summer…

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

Before I used to live in Hardwick but now I live in Cambourne.

Antes vivía en Hardwick pero ahora vivo en Cambourne. http://www.tagxedo.com/

The good thing is that I have lots of friends there.

Lo bueno es que tengo muchos amigos allí.

Comberton is smaller than Cambridge but it is quiet and very pretty.

Comberton es más pequeño que Cambridge pero es tranquilo y muy bonito.

Before I used to live in Nottingham but now I live in Cambourne. Nottingham is bigger than Cambourne. Before in Cambourne there were not many shops nor facilities but now there is a supermarket, a church, a park and some tennis courts. I like my town quite a lot because I have lots of friends there.

1 ___ ___ gusta viajar en avión porque _________ me hace vomitar y además es _________ ____________.

2 _________ ___ ______ __________viajar en autocar, ____ _____ _______ e incómodo, así que _________ el tren.

3 Para mí lo ______es el ________ porque es _____ rápido y es __________emocionante.

1 I don’t _______ _________ ___ ______ _______ sometimes it makes me sick and what’s more it’s very uncomfortable.

2 Although it’s cheaper ______ ____ _______, it is very boring _______ and uncomfortable, _____ I prefer the train.

3 _____ _____ ____ best is the plane because it’s very ______ and quite ____________.

Parallel translation - adapted

• ¿Qué experiencia tienes del mundo laboral?

• ¿Dónde hiciste tus prácticas?

• ¿Cuánto tiempo duraron las prácticas?

• ¿Cómo ibas a tu lugar de trabajo?

• ¿Te gustaron las prácticas?

What did you do?

Where?When?

How long?

How get there?

Start / finish? Good / bad?People?

Bridging the gap - adapted

Writing / Composition

strategies

Re-combining set phrases

Re-structuring set phrases

Generating via translation

word for word

Avoiding(say something

different)

Simplifying ideas to fit own repertoire

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

Verbos(7)

Asignaturas(16)

Opiniones(11)

Me gusta porque el profesor me hace reír.

Es (son) mi asignatura favorita.

Lo (la/los/las) estudiaba antes pero ahora no.

Me gusta mucho porque es (son) muy práctico/a(os/as)

Me gusta porque es (son) interesantes.

Me gusta porque es(son) útil(es) e importante(s) para mi futuro.

Nunca lo (la/los/las) he estudiado.

Me gusta porque es fácil sacar buenas notas.

No me gusta porque el profesor es estricto y me da miedo.

No me gusta porque el profesor me da muchos deberes.

No me gusta porque es (son) difícil(es).

No me gusta porque soy flojo(a) en esta asignatura.

www.wordle.net

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

fui(mos)

viajamos

hicimos

ibaeratenía

había

(no)ne gusta(n)

Lo que más me gusta

Lo mejor/lo peor

Cuando era más joven…

El año pasado…/hace 2 añosOpiniones y preferencias

Suelo preferir….

Mis vacaciones ideales

son..

Siempre me ha interesado…

Cuando sea m

ayor, me gusta

ría

Todavía no sé qué quiero hacer..

A lo m

ejor, iré a …

Voy a…

En el futuro………..

fui(mos)

viajamos

hicimos

ibaeratenía

había

(no)ne gusta(n)

Lo que más me gusta

Lo mejor/lo peor

Cuando era más joven…

El año pasado…/hace 2 añosOpiniones y preferencias

Suelo preferir….

Mis vacaciones ideales

son..

Siempre me ha interesado…

Cuando sea m

ayor, me gusta

ría

Todavía no sé qué quiero hacer..

A lo m

ejor, iré a …

Voy a…

En el futuro………..

Quand j’étais plus jeune..

Mes vacances dernières

L’année prochaine………..

Mes préférences

Je suis allé(e) à ….pour…semainesAprès être arrivéAvant de partirJ’ai joué au golfJe joue au golf depuis 3 ans Après avoir (fini)Je me suis bien amusée

A l’avenirJ’ai envie de…J’ai l’intention de..Je voudrais..J’amerais…J’irais…..Si j’avais le choix, j’irais…

mais = but parce que = becauseaussi = also/as well

par exemple = for examplependant = during/whilst

peut-etre = perhapsqui = who

si = ifquand = when

et = and probablement = probably

seulement = only

Je m’intéresse à …Ce que m’intéresse le plus c’est..Mes vacances idéales sont…Ma destination préférée, c’est… A mon avisJe pense queJe trouve que

Je viens de lire ta lettre…..

J’allais à….avec ma familleQuand il faisait beau je sortais…Quand il faisait mauvais je restais…j’aimais beaucoup….

Functions Themes

A Questions 1 Future plans

B Opinions 2 Work experience

C Suggestions 3 Uniform

D What others say 4 Primary school

E Likes & dislikes (not ‘aimer’) 5 Subjects and teachers

F Habits 6 Extra-curricular

G Comparisons 7 Problems

H Past events 8 School rules

Funciones Temas

A Preguntas 1 Planes para el futuro

B Opiniones 2 Las prácticas laborales

C Sugerencias 3 El uniforme

D Lo que otros dicen 4 La escuela primaria

E Gustos y Preferencias (no se permite ‘gustar’) 5 Asignaturas y

profesores

F Costumbres 6 Actividades extraescolares y responsabilidades

G Comparaciones 7 Problemas en el insti

H Acontecimientos pasados 8 Las normas del insti

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

Wo?

Wann?

Warum?

Mit wem?

Wie,bitte?

Wer?

“Ich spiele gern Fussball.”

Was?

Où?

Quand?

Pourquoi?

Avec qui?

Pardon?

Qui?

“Je voudrais faire X-factor.”

Quoi?

¿Qué? ¿Quién?

¿Cómo?

¿Cuándo?

¿Por qué? ¿Con quién?

¿Dónde?

¿Q__? ¿Q____?

¿C___?

¿C_____?

¿P__ ___? ¿C__ _____?

¿D____?

Alternative approaches

• Starting with a written / spoken text • Flipped classroom• Translation • Categorisation• Harvesting / transfer from a previous topic• Questions

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