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【令
和２
年度
】基
礎形
成選
択講座
（小
中義
）
2、
3年
目の
2年
間に
3講
座以
上、
4、
5年
目の
2年
間で
2講
座以上
、基
礎形
成選択
講座
より
受講する
【
新】
…新
規講座
テ…
テレ
ビ会議
Ｗ…
Ｗｅ
ｂ会議
≪会
場≫
セ…セン
ター
複
…センタ
ー＋
他会
場 番
号の
前の
※は重複
講座
○
「小
」に
は、義務
教育
学校
の前期課
程、「
中」
には
義務
教育
学校
の後期課
程を
含む
。
内容
(指標に
基づ
く)
講座
番号
講
座
名
日程
場所
回
数
学習
指導
授業
構想
小 2104
中 2120
授業
づくり
サポー
ト
～教
科の本
質や授
業者の願
いを
大切
にした
指導案の
書き
方を
学ぼう
～
半日
セ
年
１回
小 2105
中 2121
学習
指導の
基礎・
基本（教
科）
～授
業の基
礎・基
本を学び
、教
科指
導力の
向上を図
ろう
～
終日
セ
東濃
西部総
合庁舎
年
２回
（同
内容）
小 2106
中 2122
授業
を見て
学ぶ（
教科）
～実
際に授
業を参
観し、指
導の
コツ
をつか
もう～
半日
岐
阜大
学教
育学部
附属
小中
学校
年
１回
小 2117
岐阜
県「教
科学習
Ｗｅｂシ
ステ
ム」
に関す
る研修
～
かんた
ん・べ
んり・楽
しく
学ん
で学力
アップ～
（
小対
象）
半日
セ
年
２回
（同
内容）
小 2119
小学
校教員
みんな
でC
lass
room
En
glis
h講
座
～事
務所で
英会話
!!思い出
そう
！使
ってみ
よう！自
信を
もと
う！～
（小対
象）
半日
セ
各教育事務所
３
日間
の講
座
2149
道徳
教育と
「特別
の教科
道徳
」
～「
特別の
教科
道徳」の
授業
を要
とした
道徳教育
～
終日
東
濃西
部総
合庁舎
セ
年
２回
（同
内容）
2152
総合
的な学
習の時
間
～こ
れから
の教育
で求めら
れる
カリ
キュラ
ムデザイ
ンの
コツ
～
半日
セ
年
２回
（同
内容）
※2202
テ 学
級活動
～一
人一人
が輝き
大切にさ
れる
学級
活動を
学ぼう～
半
日
複
年２
回（同
内容）
2401
ＩＣ
Ｔ活用
・著作
権
～こ
れでば
っちり
！情報教
育～
終日
セ
年
３回
（同
内容）
2422
英語
教師の
ための
外部検定
試験
～授
業を英
語で進
めるため
に、
そし
て自信
をもって
教壇
に立
つため
に、学ぶ
のは
「今
、この
とき！」
～
終日
セ
＋
e－L
earn
ing
２日
間の講
座
授業
実践
＝
学校
にて
実践
＝
評価
改善
小 2107
中 2123
指導
計画と
評価（
教科）
～見
通しを
もって
指導し、
適切
に評
価する
力を身に
付け
よう
～
半日
セ
年
１回
2223
個別
の教育
支援計
画・指導
計画
の作
成・活
用
～個
別の教
育支援
計画・指
導計
画の
作成演
習と、計
画に
基づ
いた学
習指導案
の立
案及
び模擬
授業～
終
日
セ
年１
回
生徒
指導
児
童生徒
理解
・
生徒指
導
2201
テ 学
級経営
～一
人一人
が輝き
成長する
ため
の学
級経営
を学ぼう
～
半日
複
年
２回
（同
内容）
2202
テ 学
級活動
～一
人一人
が輝き
大切にさ
れる
学級
活動を
学ぼう～
半
日
複
年２
回（同
内容）
2212
テ 臨
床心理
士によ
る児童
生徒
の発
達特性
を踏まえ
た教
育相
談の在
り方
～子
どもの
心と向
き合うた
めに
～
半日
複
年
１回
2213 G1
教育
相談基
礎講座
【Ｇ１】
～
子ど
もた
ちの心
の成長を
支え
るた
めに～
『カウン
セリ
ング
技法』
半日
セ
年
１回
2214
教育
相談実
践研修
会
～今
日的な
教育相
談課題の
理解
と対
応～
半日
複
年
３回
（別
内容）
2215
児童
生徒理
解講座
～子
どもた
ちの発
達と心の
理解
のた
めに～
半日
セ
年
１回
2217
児童
生徒へ
の対応
講座
～
自分
の気
持ちを
上手に伝
える
ため
に～
半日
セ
年
１回
2218 G1
【新
】外
国人
児童
生徒へ
の指
導力
向上
講座
【Ｇ１
】
～子
ども
を一
人とし
て見
捨て
ない
ため
に、岐
阜県
版
「カ
リキュ
ラム」
や「教材
」の
活用
を通し
て、学校
への
受入
れの課
題を解決
する
～
終日
セ
年
３回
（別
内容）
の内
１
回目
2220
ユニ
バーサ
ルデザ
インの授
業づ
くり
～実
践から
学ぶ、
誰もがわ
かる
、小
中義通
常の学級
の授
業づ
くり（
演習を含
む）
～
終日
セ
年
１回
2221
発達
障がい
のある
幼児児童
生徒
への
支援【
基礎編１
】
～作
業療法
士の視
点から学
ぶ（
やり
にくさ
の捉え方
、感
覚統
合）～
終日
セ
年
１回
2222
Ｗ 発
達障が
いのあ
る幼児
児童
生徒
への支
援【基礎
編２
】
～教
育実践
者（高
等学校コ
ミュ
ニケ
ーショ
ン講座担
当者
）よ
り学ぶ
～
半日
複
年
２回
（同
内容）
キャ
リア
教育
2208
キャ
リア教
育講座
（基礎形
成）
～児
童生徒
の社会
的・職業
的自
立に
向け、
必要な基
盤と
なる
能力や
態度の育
て方
の基
礎を学
ぼう～
半
日
セ
年１
回
７ 基礎形成研修について
18
内容
(指標に
基づ
く)
講座
番号
講
座
名
日程
場所
回
数
経営
・分
掌
学級
・学
年・
学
校経営
※
2201
テ 学
級経営
～一
人一人
が輝き
成長する
ため
の学
級経営
を学ぼう
～
半日
複
年
２回
（同
内容）
連携
・協
働
2213 G2
教育
相談基
礎講座
【Ｇ２】
～
子ど
もた
ちの心
の成長を
支え
るた
めに～『
人間
関係
づく
り』
半
日
セ
年１
回
危機
管理
2306
学校
、地域
の安全
対策講座
～Ｄ
ＩＧ（
災害図
上訓練）
初級
編、
図面を
使って～
半
日
セ
年１
回
2307
学校
が避難
所にな
ったら
～Ｈ
ＵＧ（
避難所
運営ゲー
ム）
初級
編～
半日
セ
年
１回
その
他
e－L
earn
ing
2501
e－L
earn
ing
表計
算ソフ
ト入
門講
座
～成
績処理
を通し
て基本操
作を
マス
ターし
よう～
2503
e－L
earn
ing
プレゼ
ンテ
ーショ
ン入
門講
座
～学
習教
材の
作成
を通
して
基本操
作を
マス
ター
しよ
う～
2504
e－L
earn
ing
ＩＣＴ
活用
入門講
座
～授
業に
おけ
るＩ
ＣＴ
活用
のポイ
ント
を知
ろう
～
2505
e－L
earn
ing
情報モ
ラル
入門講
座
～情
報モ
ラル
指導
のポ
イン
トを知
ろう
～
７ 基礎形成研修について
19
20
内容
（指
標に
基づ
く）
講座
番号
講
座
名
日
程
場所
回
数
学習
指導
授業
構想
2134
教科
指導
力ス
キル
アッ
プ講
座（
高）
～
授業
の基
礎・
基本
を学
び、
教科
指導
力の
向上
を図
ろう
～（
教科
別）
終
日
セ また
は
他会
場
年１回または
2回（別内容）
2401
ＩＣ
Ｔ活
用･著
作権
～
これ
でば
っち
り！
情報
教育
～
終日
セ
年
2回
（同
内容
）
授業
実践
※校
内に
おい
て実
践。
評価
改善
2223
個別
の教
育支
援計
画・
指導
計画
の作
成・
活用
～個
別の
教育
支援
計画
・指
導計
画の
作成
演習
と、
計画
に基
づい
た学
習指
導案
の立
案及
び模
擬授
業～
終
日
セ
年１
回
生徒
指導
生徒
理解
･
生徒
指導
2212
テ 臨
床心
理士
によ
る児
童生
徒の
発達
特性
を踏
まえ
た教
育相
談の
在り
方
～子
ども
の心
と向
き合
うた
めに
～
半
日
複
年１
回
2213 G1
教育
相談
基礎
講座
【Ｇ
１】
～
子ど
もた
ちの
心の
成長
を支
える
ため
に～
『カ
ウン
セリ
ング
技法
』
半
日
セ
年１
回
2214
教育
相談
実践
研修
会
～今
日的
な教
育相
談課
題の
理解
と対
応～
半日
複
年
３回
（別
内容
）
2215
児童
生徒
理解
講座
～
子ど
もた
ちの
発達
と心
の理
解の
ため
に～
半日
セ
年
1回
2216
教育
相談
ワー
クシ
ョッ
プ
～元
気に
なれ
る人
間関
係づ
くり
のた
めに
～
終日
国
際た
くみ
アカ
デミ
ー 年
1回
2217
児童
生徒
への
対応
講座
～
自分
の気
持ち
を上
手に
伝え
るた
めに
～
半日
セ
年
1回
2218 G1
【新
】外
国人
児童
生徒
への
指導
力向
上講
座【
Ｇ１
】
～子
ども
を一
人と
して
見捨
てな
いた
めに
、岐
阜県
版「
カリ
キュ
ラム
」や
「教
材」
の活
用を
通し
て、
学校
への
受入
れの
課題
を解
決す
る～
終
日
セ
年3回（
別内
容）の
内1回
目
2220
ユニ
バー
サル
デザ
イン
の授
業づ
くり
～
実践
から
学ぶ
、誰
もが
わか
る、
小中
義通
常の
学級
の授
業づ
くり
（演
習を
含む
）～
終日
セ
年
１回
2221
発達
障が
いの
ある
幼児
児童
生徒
への
支援【
基礎
編１
】
～作
業療
法士
の視
点か
ら学
ぶ（
やり
にく
さの
捉え
方、
感覚
統合
）～
終
日
セ
年1回
2222
Ｗ 発
達障
がい
のあ
る幼
児児
童生
徒へ
の支
援【
基礎
編２
】
～教
育実
践者
（高
等学
校コ
ミュ
ニケ
ーシ
ョン
講座
担当
者)よ
り学
ぶ～
半
日
複
年２
回（
同内
容）
キャ
リア
教育
2208
キャ
リア
教育
講座
（基
礎形
成）
～児
童生
徒の
社会
的･職
業的
自立
に向
け、
必要
な基
礎と
なる
能力
や態
度の
育て
方の
基礎
を学
ぼう
～
半日
セ
年
１回
経営・分
掌
HR･学
校経
営
2206
高等
学校
のホ
ーム
ルー
ム経
営
～初
めて
のホ
ーム
ルー
ム経
営～
半
日
セ
年１
回
連携
・協
働
2213 G2
教育
相談
基礎
講座
【Ｇ
２】
～子
ども
たち
の心
の成
長を
支え
るた
めに
～『
人間
関係
づく
り』
半日
セ
年
１回
2301
メン
ター
・メ
ンテ
ィの
関係
に基
づく
学校
組織
（高
）
～メ
ンタ
リン
グで
、学
び合
い支
え合
いの
関係
を築
く～
半
日
セ
年１
回
危機
管理
2306
学校
、地
域の
安全
対策
講座
～
ＤＩ
Ｇ（
災害
図上
訓練
）初
級編
、図
面を
使っ
て～
半日
セ
年
１回
2307
学校
が避
難所
にな
った
ら ～
ＨＵ
Ｇ（
避難
所運
営ゲ
ーム
）初
級編
～
半日
セ
年
１回
その
他
e-Lea
rning
2501
e－Lea
rning
表
計算
ソフ
ト入
門講
座
～成
績処
理を
通し
て基
本操
作を
マス
ター
しよ
う～
2503
e－Lea
rning
プ
レゼ
ンテ
ーシ
ョン
入門
講座
～
学習
教材
の作
成を
通し
て基
本操
作を
マス
ター
しよ
う～
2504
e－Lea
rning
Ｉ
ＣＴ
活用
入門
講座
～
授業
にお
ける
ＩＣ
Ｔ活
用の
ポイ
ント
を知
ろう
～
2505
e－Lea
rning
情
報モ
ラル
入門
講座
～
情報
モラ
ル指
導の
ポイ
ント
を知
ろう
～
【令
和２
年度
】基
礎形
成選
択講座
(高
等学
校)
2、
3年
目の
2年
間に
基礎
形成
選択
講座
より
3講
座以
上受
講す
る
【新】
…新
規講
座
テ…
テレ
ビ会
議
Ｗ…
Ｗｅ
ｂ会議
≪会
場≫
セ…セン
ター
複
…センタ
ー＋
他会
場
７ 基礎形成研修について
21
内容
（指
標に
基づ
く）
講座
番号
講
座
名
日
程
場所
回
数
学習
指導
授業
構想
2401
ＩＣ
Ｔ活
用・
著作
権
～こ
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ばっ
ちり
！情
報教
育～
終
日
セ
年２
回（
同内
容）
※準
ずる
教育
を担
当し
てい
る方
は、
現担
当教
科に
つい
て、【
小中
義】
もし
くは
【高
】の
基礎
形成
選択
講座
の学
習指
導分
野
（小
中義
「学
習指
導の
基礎
・基
本」、
高「
教科
指導
力ス
キル
アッ
プ講
座」
等）
の受
講が
でき
ます
。
授業
実践
※校
内に
おい
て実
践。
評価
改善
2223
個別
の教
育支
援計
画・
指導
計画
の作
成・
活用
～個
別の
教育
支援
計画
・指
導計
画の
作成
演習
と、
計画
に基
づい
た学
習指
導案
の立
案及
び模
擬授
業～
終
日
セ
年１
回
生徒
指導
幼児
児童
生徒
理解
・
生徒
指導
2212
テ 臨
床心
理士
によ
る児
童生
徒の
発達
特性
を踏
まえ
た教
育相
談の
在り
方
～子
ども
の心
と向
き合
うた
めに
～
半日
複
年
１回
2213 G1
教育
相談
基礎
講座
【Ｇ
１】
～
子ど
もた
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心の
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ため
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技法
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半日
セ
年
１回
2214
教育
相談
実践
研修
会
～今
日的
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談課
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理解
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応～
半
日
複
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回（
別内
容）
2215
児童
生徒
理解
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～
子ど
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の理
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ため
に～
半
日
セ
年1回
2216
教育
相談
ワー
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ョッ
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めに
～
終日
国
際た
くみ
アカ
デミ
ー 年
1回
2217
児童
生徒
への
対応
講座
～
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めに
～
終日
セ
年
1回
2218 G1
【新
】外
国人
児童
生徒
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指導
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上講
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Ｇ１
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てな
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めに
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阜県
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課題
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終
日
セ
年３
回（
別内
容）の
内
１回
目
2221
発達
障が
いの
ある
幼児
児童
生徒
への
支援
【基
礎編
１】
～
作業
療法
士の
視点
から
学ぶ
（や
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え方
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覚統
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～
終日
セ
年
1回
2222
Ｗ 発
達障
がい
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児児
童生
徒へ
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援【
基礎
編２
】
～
教育
実践
者（
高等
学校
コミ
ュニ
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ショ
ン講
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当者
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2208
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教育
講座
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成）
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社会
的・
職業
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日
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年・
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学校
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学級
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～
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教育
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基礎
講座
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２】
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～『
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日
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年１
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講座
～
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半
日
セ
年１
回
2307
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2503
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入門
講座
～
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2504
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入門
講座
～
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2505
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入門
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礎形
成選
択講座
(特
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援学
校)
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目の
2年
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基礎
形成
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講座
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講座
７ 基礎形成研修について
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